證嚴上人於105/05《慧風和暢，清音遠揚》序言
慈濟教育志業自1989年慈濟護專創校開學迄今二十七個年頭，已經開枝散葉，蔚然成林。國內從幼稚園、小學、中學，到大學，完全教育向下扎根、向上茂盛，教育園地一片鬱鬱蔥蔥。連同海外分會創辦的學校，以及慈濟援建的學校，秉持人文教育理念辦學，也都聲名卓著，一躍成為當地教育的殿堂。回首前塵，令人備感欣慰。
醫護教育鑄良才
成立護專的緣起，一為改善護理人力不足，二為解決東部原住民少女問題，期待培育出如觀世音菩薩的白衣大士。1996年起，五專護理科原住民專班獨立招生，在學期間所有費用全免，每個月還有零用金可以支領。繼之設立慈濟醫學院，則為培育「視病如親」的大醫王。感恩師長用心教導、懿德爸媽的愛心陪伴，更感恩發願捐出大體的捨身菩薩，成就醫學生的學醫之路。
「無語良師」引導醫學生了解人體奧秘，「大體模擬手術」則讓外科醫師與準醫師詳細觀察解剖構造，下刀才能更精準。很感恩師長事前帶著孩子拜訪大體老師的家屬，還要撰寫行誼，到啟用前一天到殯儀館打掃，從入殮、送靈、感恩追思到入龕典禮，那是一分對生命的尊重，與無語良師家屬感情的聯結。將來在他的行醫生涯中，自然會放長情、擴大愛，用情在病人身上。如今，無語良師的無聲說法，已成為許多國家的醫學院學習醫療人文的典範。
很感恩我們培育出來的大醫王和白衣大士，如今已是慈濟醫療體系六家醫院的重要骨幹，有四成準醫師選擇最艱困的「內、外、兒、婦、急診」科，留在偏鄉服務的意願也大幅提昇，包括花蓮和大林慈院有四成主治醫師皆出自慈濟大學。看到慈大畢業的醫師用生命投入搶救生命，就感到很歡喜很安慰。而在全臺各大醫院都面臨護理荒的同時，若缺少慈大和慈科大培育出來的護理公費生，勢必得關床，病患又該如何？
功能與良能平齊
教育是人倫道德的磐石，磐石若不夠穩固，只怕未來的社會就要脫序了。現在全球都面臨少子化，父母過於寵溺孩子，對孩子未必是好事。慈濟在花蓮和臺南先後成立中小學，「教之以禮，育之以愛」，教導孩子有禮貌才會懂得倫理道德。
有一次去到臺南慈小，孩子非要我去看廁所不可；原來必得成績優異、品德良好，才有資格輪到洗廁所。服務他人，對孩子來說，是一件很光耀的事。在我們的花蓮慈小，亦復如此。從小就懂得對長輩要孝順，對師長要感恩、尊重，功能與良能平齊，形塑出每位孩子都是小紳士、小淑女，這才是真正的人性之美。
人文教育的種子在印尼、在馬來西亞，都讓家長趨之若騖。目前只招收幼稚園與小學生的印尼國際學校，每年招生時，許多家長半夜十二點就得趕來排隊領取報名表，以免向隅。還有馬來西亞的幼教，實施「一子一親」，亦即孩子要進我們的幼兒園，需得父母或者祖父母其中一人陪伴。最後，大人因感動而加入志工，甚至授證成為慈濟人的也不在少數。
2008年四川大地震後，慈濟在四川援建十三所希望工程，很感恩臺灣教聯會老師時常過去與他們互動，分享靜思語教學，舉辦營隊等等。其中有一所「前進小學」，原本是一所没没無聞，只有一兩百名學生的鄉下學校，宋校長回來花蓮，向我發心立願，要用慈濟的精神、父母的心教育孩子。目前，這所小學已經成為一千兩百多名學生的明星學校；每年招生時候，各方關說很多，校長不得不暫時迴避，是當地有口皆碑的教育典範。
從泰北叢林走出來的學子
泰北清邁慈濟學校從2008年小學部首屆招生開始，如今已是包括小學部在內，一所體系完備的完全中學。這所寄身在崇山峻嶺間的學校，延續慈濟人文的特色，落實禮儀道德的教育，並首開泰文、英文和中文三語並重的教學。使得輾轉流亡在泰北的孤軍子弟，從此不再飄零，得以走出大山，融入泰國社會，開展自己的新人生。
為了傳承慈濟的人文特色，每位泰籍教師正式執教前，都要回臺培訓半年，不僅學中文，還要學習人文與生活禮儀。希望老師抱持培養希望種子的心情，不求量多，但需質精。現在，老師也會帶領孩子參與志工活動，到感恩戶家中打掃，或者到養護中心陪伴爺爺奶奶，從生活中學習見苦知福。
慈濟學校還有一項很優美的傳統，在敬師節當天，孩子捧著親自編織的花蔓，跪行到老師面前，舉手齊眉獻給老師，接著要頂禮、叩頭，感恩老師的教導之恩。看到泰北的孩子用此表達「尊師重道」的精神，實在是很美的教育傳統。
泰國教育部肯定清邁慈濟學校落實「慈悲喜捨」的佛教精神，委託慈濟舉辦人文營，並挑選五十二所學校的校長參加。泰國著名的納里宣大學，欣慕慈濟的人文教育，與慈大締結姊妹校，並提供三位護理系一位醫學系的公費名額，給清邁慈濟學校。
隨著惡世法末時，眾生垢重，眾生的心為無明煩惱所充塞；慈濟的教育志業希望在傳授知識、提升技能之餘，能開啟人人本具的覺性慧海，用感恩、尊重、愛去為人群付出，社會自然就能祥和平安了。很感恩各級學校歷屆校長用心治校，師長傳燈不息，學生懂得以德潤身，在知識的海洋中優遊涵泳。相信將來在職場卓越出色、在家庭恰如其分，這就是全球慈濟人最大的期待了。
慈濟教育志業 