蔡炳坤執行長寫於107/12/13
一、莫忘那一年～921重建校園
1999年921大地震，見證了人間最深的悲痛，也看見了人生最動人的美善力量。慈濟承擔了五十所學校的重建（921地震南投縣33所、台中縣15所、1022地震嘉義縣2所），加上2002年331地震受損的清水國小（台北縣），總共是51所希望工程學校。
證嚴上人說：「我不知道錢在哪裡，但我知道，愛在哪裡。」感動了無數人，菩薩從地湧出、善款十方匯集。
（一）兩位校長拉長情（南投蔣碧珠、台中黃世忠）
1.當時擔任南投國小校長的蔣碧珠回憶說：「四天半，蓋了25間簡易教室，是奇蹟、是大愛的展現、是眾志成城才有辦法完成的，也讓我結了一分簡易教室之緣！」因為921地震學校受創重建而和慈濟結緣，蔣校長也在退休後回到花蓮擔任慈濟小學校長；現今，蔣校長回到南投，持續在社區推動人文教育，帶著慈濟人的長情大愛，為教育志業貢獻退而不休的良能。
2.當時擔任台中新社國小校長的黃世忠，經歷921地震，學校建築物嚴重損毀，當 上人到國小操場探視災民組合屋工程，車要離開時，黃校長主動懇求認養，完成了百年校舍的重建工程，期間新社國小榮獲台中縣校務評鑑第一名。在歷經四所學校的經營後，黃校長於去（2017）年屆齡退休，受到 上人的精神感召，已積極投入台中15所希望工程學校的關懷。愛有多深，路就有多長，黃校長感恩地說：「麥田拾穗勤回首，初心不忘向前行。」
（二）兩所學校擴大愛（南投爽文國中、台中桐林國小）
1.地震後， 上人來到爽文國中，爽中成為希望工程之一，很快的，嶄新的學校矗立在眼前，王政忠老師記憶猶新的是眾多的慈濟人和全校師生一起鋪連鎖磚；牢記在心的是 上人說：「我們已經給了最好的硬體設備，剩下的軟體就麻煩你們了。」今（2018）年7月15日王老師回到南投靜思堂分享：「今天我是來交成果報告的，經過二十年的努力，爽中不但做到扶弱也做到拔尖。」
2.現任桐林國小姜韻梅校長說：「19年前校舍全倒時，如果沒有 上人和慈濟成員第一時間進駐及扶持，桐林沒有重生的機會。」今（2018）年桐林國小榮獲全國教育界的奧斯卡獎「教學卓越金質獎」，姜校長再度在頒獎典禮上感謝慈濟。從921開始希望工程種子萌芽啟航，在19年後的921看見"桐"享幸福，人才成"林"。
二、讓愛川流不息〜汶川大地震援建校舍
2008年5月12日汶川大地震，5月16日第一個「慈濟抗震服務中心」成立，設有七個災民收容中心，5月22日慈濟義診服務開始。從5月16日開始，到8月12日居民搬離帳棚遷入板房為止，慈濟臨時服務站總計陪伴89天，熱食供應818,586份、義診服務45,082人次、志工投入8,915人次、醫護投入1,374人次。並於當地援建91戶大愛屋、13所學校（當年12月23-25日希望工程動土奠基，2010年11月19日13所學校舉行聯合啟用儀式，費時約2年完成）。
2011年慈濟大學師生組隊到四川進行人文教育交流，2012年慈濟大學、慈濟技術學院（現為慈濟科技大學）、慈濟青年聯誼會與當地志工等組成「慈濟四川環保教育志工團」，將環保理念帶入四川，迄今每年均組團至四川進行交流服務，「人文關懷、服務學習」是川愛志工隊的目標，「環保、行善與行孝」三項是人文服務的主軸，「讓愛川流不息」一路走來始終如一。
三、孩子的安全不能等〜減災希望工程
證嚴上人說「社會的希望在孩子，孩子的希望在教育。所以我們讓孩子讀書，應該要給他一個安全的地方。記得2008年四川大地震，地震發生的時間，就是在中午過後。因為這一波地震，災情實在很嚴重，損失的孩子也不少，受傷的孩子也不少，殘疾的，腳斷掉、截肢的也有啊！多少父母心疼、哀傷，看著孩子被壓著，有的還活著，被埋在瓦礫堆中拉不出來…那樣的景象，還是歷歷在腦海中。」
校舍老舊、耐震力不足，問題日愈嚴重， 證嚴上人不捨孩子，在不安全的環境中學習，與各縣市政府合作，從2014年開始，在屏東、高雄、花蓮、台東、苗栗等縣市，展開減災希望工程的援建，總共26所學校，實地探勘每一所學校，協助拆除危險校舍，改建成堅固的百年建築，希望給孩子一個安全的就學環境。
（一）兩位校長拉長情（台東張月昭、花蓮吳碧珠）
1.歷經兩年時間，台東光明國小於去（2017）年3月25日舉行新校舍啟用典禮。同年8月為了傳揚孝道，在仙女召集人光明國小張月昭校長極力邀約下，臺東減災希望工程學校一起參加「減災希望綻新芽‧七月吉祥報親恩」演繹。張月昭校長：「演戲我演過很多次，這音樂劇，而且有這麼樣的，深重父母恩情的戲，我應該是第一次演，這手語真的是要演得很柔軟，很有韻律感，真的是不簡單。」感動的心情全寫在臉上，充滿人文教育情懷。
2.吳碧珠校長於前（2016）年從花蓮國風國中退休後，因為慈濟為國風國中援建減災希望工程的因緣，讓她譜出退休人生「四步曲」，在慈濟志工見習、培訓過程的心路歷程，一開始她從遇到障礙想打退堂鼓的「不接受」進而「忍受」，到「接受」，最後感動慈濟的大愛，終於花開見喜，發願走入人間菩薩行列，「享受」助人為樂的美善人生。
（二）兩件因緣擴大愛（靜思閱讀書軒進校園、花蓮激發潛能學習計畫）
1.靜思書軒每年都會到校園送書，有一年送書到高泰國中（屏東減災希望工程學校之一），離開前印永生校長對著營運長青兒師姊提起，他有一個心願，就是在學校設立靜思書軒。但設立靜思書軒，需要不少的成本及花費，若在校園設立是不容易永續的，青兒師姊將此放心上，思考如何能圓滿校長的願。因緣成熟於社會上一群對教育有心人士、企業家、慈濟全球志工，結合靜思書軒深耕校園，期盼用閱讀翻轉偏鄉，潛移默化讓偏鄉孩子的人文品德與閱讀習慣從生活教育紮根。去（2017）年7月28日，位於屏東縣高樹鄉泰山村的高泰國中靜思閱讀書軒正式揭牌啟用，這是全臺首座。一年多以來，全台（含離島）已設置完成近七十個靜思閱讀書軒，推動閱讀、提升人文教育素養。
2.激發潛能學習計畫是一個結合慈善與教育，資訊平台、載具設備、適性教學三合一的個人化學習方案，慈大附中與花蓮7所減災希望工程學校建立合作伙伴關係，為補救教學建構有效模式。
四、結語
莫忘那一年、讓愛川流不息、孩子的安全不能等，是拉長情，是有溫度的關懷；921重建校園、汶川大地震援建校舍、減災希望工程，是擴大愛，是有暖度的陪伴。拉長情、擴大愛，跨越二十年的愛，許孩子一個希望的未來。
慈濟教育志業 