閱讀、悅讀、再樂讀

蔡炳坤執行長寫於108/02/11

前言：從靜思閱讀書軒談起

       2017年7月間，全臺首座設在校園內的『靜思閱讀書軒』，在位於屏東縣高樹鄉泰山村的高泰國中正式揭牌啟用，積極推動閱讀、爭取設置書軒的校長印永生，在啟用時所說的這段話「希望透這樣的營造空間，讓孩子與老師都能夠貼近閱讀，讓他們在各方面都有接觸，擴大他們的視野，從閱讀中得到滋養和安慰，而將夢想起飛的翅膀練得更堅硬，將來離開這裡時，知識自然就能帶著走。」令人印象深刻，也感受到偏鄉學校求知若渴的殷切期待。迄今不到兩年的時間，靜思人文在蔡青兒營運長的積極帶動下，已在全臺各地、離島偏鄉中小學陸續成立了七十幾座『靜思閱讀書軒』，推動書香校園的用心令人感佩，個人雖然無法一一到場共襄盛舉，但總是把握每一次可以參與的機會，以「閱讀、悅讀、再樂讀」為題簡要分享，期能為提高閱讀風氣略盡棉薄之力，現將個人關於「閱讀三二一、悅讀三階段、樂讀三部曲」較完整的看法陳述如後，。

閱讀三二一

       閱讀，到底有什麼好處？美國政治家、科學家，也是成功企業家的班傑明‧富蘭克林（Benjamin Franklin）說：「閱讀使人成熟，思考使人深刻。」短短的一段話，至少有三個重要意涵：第一，閱讀是站在巨人的肩膀上。單靠個人的力量，學習的效能是有限的，如能站在巨人肩膀上，就可以從更高的角度看得更遠。第二，可以從書中探索大千世界。一個人在學校的學習，比較侷限在自己的領域，比如我學教育，對科學、對醫學、對文學，可能就沒有太多機會的接觸，只有透過書籍、透過閱讀，才有機會把視野打開。第三，可以更深入生命的意義及內涵。閱讀的好處，除了可以看得遠、看得寬廣，加上「思考」，可以更進一步地深入探討一個人在有限的生命中，所富有的深刻意義。

       現代人每天從3C產品接觸到很多的資訊，但「資訊不等於知識」，不要以為資訊多，就表示很有知識；知識來自閱讀，透過閱讀才能讓資訊成為知識。「知識不等於智慧」，閱讀之後還要透過思考，才能讓知識成為智慧。「智慧不等於德行」，一個有智慧的人，未必是有德行的人，除非去做、去實踐。所以，閱讀、思考與實踐是成為有德之人所必經的道路，其中又以閱讀為起始點，最為重要。

       既然閱讀是如此地重要，在生活中究竟要如何落實呢？我以自己的經驗，提供一個『閱讀三二一』的密碼：

       「三」是每個月至少閱讀三本新書（可以包括期刊雜誌）

       「二」是每個星期至少兩次去逛圖書館或書店（並了解新書資訊）

       「一」是每天至少閱讀一小時（可以集中閱讀，也可以分散累計）

悅讀三階段

       閱讀很重要的一件事，就是選書。選書是為了讓你「悅」讀，書選對了，閱讀就會變得很有趣，關於選書有三點建議：首先要確定目標，清楚自己想閱讀哪方面的書，確立目標才不會浪費時間。其次可以參考推薦書單，推薦書單來自多元，如學校的老師、好友、出版社等，新書排行榜也是很好的參考。再其次是逛書展，只要有書展就去，通常都有優惠折扣，可以買到很多新書。

       選好書後，當然是要歡喜悅讀，有的人老是在一本書的前言、序言、前幾個章節打轉，每次都翻到相同的地方；有的人為了一次讀完全書而廢寢忘食，這些都不健康，也不愉悅。所以要怎樣才能有效而且悅讀呢？可分三個階段：

       第一階段是略讀，廣泛快速地讀。為什麼是略讀？一本書，我習慣先看目錄，知道書的布局，接著看序文，因為序文一般會將整本書的內容大概提一下，如果有結尾也要先看一下，然後中間的部分很快地瀏覽過去，就會對這本書有大致的想法、概念。不要花太多時間一篇、一篇認真地讀，因為它不是教科書。略讀之後，可以找機會先跟別人分享，他若說：「喔！那本書我讀過，哪一個章節很精彩喔！」那又給自己一個提醒，是很有趣、很歡喜的事。誠如暢銷書《你，很好：接受過去的你，喜歡現在的自己》作者艾爾文在一篇《如何七天讀完七本書》文章中提到「一本書如果每行字都是重點，那讀起來就跟學校參考書沒兩樣，好書讀起來令人回味的原因，就在於作者會在重點段落間建立起一座又一座的拱橋，讓讀者在大腦中把重點串起來。也因此，通常作者鋪設的這些拱橋都是簡單易懂，很快就能吸收，此時如果用較快的速度讀過去，理解的程度並不會跟用慢慢讀有多大區別。」

       第二階段是精讀，就是要細細品味。精讀是對閱讀材料作全面、精細、深入的理解，為了達到理解的目的，我們必須從文章的整體到局部、從局部到整體，從形式到內容、從內容到形式，綜合分析歸納。在這個過程中，可以做一點筆記、摘要，在書頁空白處寫心得。有靈感要趕快寫下來，因為第一時間的靈感是最珍貴的。細微的閱讀能使心情平穩，書裏的一句話、一段文章，讓自己有很多的思考時，將來都有可能影響生活，影響人生價值觀。

       第三階段，稍微有一點難度，是寫推薦文。當讀了一本書後，想跟別人分享，怎麼分享？如何介紹？把書的菁華寫下來，也許六百字或八百字不等。我在大學教課的班級，幾乎都推薦學生讀一些書，並建議讀完後寫推薦信，真的很精彩！學生的用心程度以及推薦內容都超乎想像。

       經過略讀、細讀，最後把它推薦出去，會累積很多的能量，最後融會貫通，產生新的概念、想法，搞不好自己就是下一本書的作者，有一天真的要寫書時，這些都是素材。從小到大，老師都說：「要寫讀後心得。」感覺有點被強迫，如果寫推薦信，就不一樣，好東西跟好朋友分享，閱讀是快樂的，最享受的是跟別人分享的當下，一本書不只是讓自己感動，也可以感動別人。

 樂讀三部曲

       閱讀，是人生中最大的樂事。歡喜悅讀還不夠，如果能夠與生活連結，成為生活中不可或缺的一部分，樂在其中，才真正進入「樂」讀三部曲。

       第一部曲是大量閱讀。現今日新月異時代，很多的知識、常識不斷地更新，如果沒有大量閱讀，有些話題就跟不上，生活品味通常會因為閱讀而跟上潮流與發展。李家同教授在《大量閱讀的重要性》一書中提到「閱讀應該是不受任何的限制，是隨興自在地看自己想看的書」，他認為大量閱讀的人，普通常識會比較好，具有觀點寬廣、表達能力較好、做決定的時候比較理智而冷靜、及擁有足夠的法律常識，能充分地保護自己等優點。所以，他指出大量閱讀可訓練四點語文能力：很快看懂文章，並抓到重點；正確且清楚地表達自己的想法；合乎邏輯，不自相矛盾；內容不落俗套，有獨到的見解。李教授的見解深具參考價值。

       第二部曲是加速閱讀。加速閱讀讓視野變大，掌握整體方向，再細細品味。讀書不要像讀教科書一樣，如果限制在枝節裏，那是「見樹不見林」，跳脫開來從較大的視野去看，先見林再見樹，對整本書有完整的概念。前述暢銷書作者艾爾文同樣在《如何七天讀完七本書》一文中提到「愛上閱讀，對於能夠從書中學習別人的智慧到了痴狂的地步，甚至跟購物一樣光是買書就會產生愉悅感」他在經過幾次閱讀實驗後，得出了兼顧量與質的品讀策略，盡可能增加閱讀數量，但只吸收有幫助的內容。他指出四種「提升一倍閱讀量」的方法包括：先加速，跟自己說「讀快一點！」；找重點，遇到不懂再停下來慢慢讀；學知識，做筆記其實比深讀還有效；設主題，主題式閱讀效果更好。艾爾文的方法值得熱愛閱讀的朋友們參考運用。

       第三部曲是多元閱讀。不要侷限在某一個領域，在跨領域的時代，要多方涉獵，避免自我設限。由於每個人所喜愛閱讀的主題都有不同，所以常會陷入對閱讀主題的挑食或偏食習慣，儘可能讓自己成為一個「越讀者」，跨越閱讀的藩籬，也跨越人生的界限。

       大量閱讀、加速閱讀，再加上多元閱讀，讓閱讀的量增加，自然而然會增長知識，跟時代的脈動相結合，生活樂在閱讀中。

結語：讓書旅行分享閱讀

        如今，網路閱讀似乎很方便，但實體書還是有它的溫度。一本書從頭翻到尾，拿在手上，那個溫度是存在的。尤其書讀完後有機會送給別人，讓書流通，讓書旅行，是很有意義的事。我多年前在臺中市政府服務的時候，文化局為了建立書香社會，在很多地方設置閱讀的據點「Reading Bar讀冊吧」裝置結合閱讀與公共藝術美學，陳列不同圖書提供市民多元選擇，以漂書概念提供民眾在城市的各個角落，享有隨時、隨地、隨手取書之便利的閱讀樂趣及服務，每個據點擺五十本書，沒有任何借書的程序。有人提醒，「這樣做可能會有問題，哪一天書愈來愈少，最後就不見啦！」一段時間後發現一件有趣的事，書不但沒有減少反而增加，有的人把家裏的書也拿來放進去分享。凡事只要跨出去，當人人樂在閱讀中，就會愈讀愈快樂！