分類: 2.慈濟大學

因為疫情關係，教育部初估約有3000名外籍生受到影響，選擇放棄台灣學籍，但是台灣需要優秀的外國人才，招生腳步不能停，慈大國際處克服萬難，利用網路與菲律賓Rosemont Hills Montessori College高中部和大學部14位學生以及12位菲律賓慈濟分會員工和3位慈濟助學學生進行華語線上教學。境外生來台最大的問題是語言，若是在他們進入大學前能夠有華語初步基礎，不只對未來就學有幫助，更能幫助他們適應台灣生活。慈大國際處為招收更多菲律賓學生來台念書，原計畫在慈濟菲律賓分會正式掛牌成立慈濟大學教育中心，因疫情關係暫緩，改以線上視訊之方式進行華語課程教學。

Rosemont Hills Montessori College位在菲律賓宿霧，有小學，國中，高中和大學部，這次的合作以高中生和大學生為主，尤其是對於未來想到慈大念書的學生。由華語中心每周進行2次共3小時的華語課程，分為華語零起點與華語初級班，從基本日常生活語彙開始，並逐步讓學生能以中文做簡單回應。國際處另外安排年齡相仿的慈大國際生每周以輕鬆的方式讓同學能用華語與台灣學生交流，進行雙向英語、華語會話、台灣文化之交流，增加菲律賓學生對台灣生活的認識，由慈大學生的視角分享他們為甚麼選擇該科系就學，該科系的學習內容與未來就業的發展。自8月31日開始進行8周的線上華語教學，最後一天是以輕鬆活潑的方式呈現學習成果，「這些年一個人，風也過雨也走」菲律賓學生與慈大學生聯手演唱周華健的「朋友」，作為華語成果的驗收。馬克文森對華語很有興趣，他期待自己能夠到慈濟大學來念書，而他也用華語介紹菲律賓的觀光旅遊，希望在慈大的老師們有機會可以到菲律賓玩。馬克文森認為學中文字的書寫和閱讀最困難，但透過每周與老師的線上課程慢慢看得懂，學中文是他的興趣，未來希望華語能夠愈來愈流利。而慈大也將在10月下旬與德拉薩大學進行線上華語教學，目前在德拉薩大學獲得很好的迴響，超過一百五十位學生報名，錄取27位。

慈濟大學26周年校慶系列活動開跑！首先登場的是「TCU大講堂–科技法律系列講座」，由慈大與臺灣科技法學會共同舉辦，每個月邀請台灣法律學術界重量級人物到慈大開講，緊接著校慶系列包括有藝文發表、運動會、環保展、2020諾貝爾系列講座等。第一場「TCU大講堂–科技法律系列講座」16日舉行，由交大林志潔教授主持，臺灣科技法學會劉尚志理事長分享「科技研發與智慧財產保護面面觀」，劉怡均校長親自頒發講座教授聘書予劉尚志理事長。劉怡均校長致詞表示，慈濟的慈善、醫療、教育、人文四大志業蓬勃發展，有許多特殊的援助模式、生醫研發、以及影音紀錄和創作都需要智慧財產權法的保護。慈濟的研發及作品以行善救濟、利益眾生為目的，應當廣傳分享，但如果沒有科技法律的保障，怕被誤用，有違初衷，因此，了解智慧財產權法的保護範圍對我們是重要的。劉尚志理事長專精於智財權法，網際網路及電子商務法，以及高科技產業經營等領域，著作豐富，國際知名。在人才培育方面，劉教授創立了交大科技法律研究所，科技法律學院，培育台灣智財權的優秀人才。劉尚志理事長首先就台灣在智財權上的演變與大家分享，其實智財權很早就影響著我們的生活。早期80年代台灣被稱為海盜王國，盜版和仿冒商品街上到處看的到，隨著美國301條款對各國的施壓，台灣社會開始重視智慧財產保護權，在各界努力下終於脫離仿冒王國的名號。甚至在2018 年，全球創新能力排名第四。劉尚志理事長強調，在全球競爭的時代，智慧財產權就像資本主義的擴張，尤其是台灣經濟命脈是高端科技，常常會遇到智財權的問題，但若是台灣公司或是新世代不了解智財權，我們的產品出不去，甚至會被告，將無法與全球競爭。劉尚志理事長並且以台灣面板產業多次在美被告為例，與大家分享，讓大家了解科技研發與智財權的重要。智財權在資本社會裡具有排除他人競爭的有利條件，但劉理事長認為智財權也可以透過經營的方式，從競爭變成善的力量，像是在COVID19研究上，許多研究單位專利無償提供分享知識，受惠的就是全世界的人。所以即使在慈濟裡，如果能夠申請智慧財產權，讓一些中小企業透過與慈濟合作，開發新產品，增加員工就業機會，就是智慧財產權善的力量。

主持人林志潔教授表示，法律是中性的，為善或為惡端看使用工具的人，當智財權被資本主義利用時，台灣也需要懂得他們的語言，才能和全球競爭，學生出社會面對各地精英時，要先準備好，讓他在全球化的時代可以自保也可以救人。「TCU大講堂-科技法律系列講座」由劉尚志理事長、林志潔教授，交大陳鋕雄所長及慈大國際暨跨領域學院林光慧院長、林珍如教授規劃，因應慈大研發教學之生物醫學科技主軸，涵蓋六大領域，兼顧社會正義、智慧財產權保護、與校園法律面面觀共將進行15場專題演講。第二場演講將於11月13日由中正大學施慧玲教授主持、交大科法所陳鋕雄所長分享「生死兩相安-病人自主權利法的理論與實踐」，第三場將於12月25日由劉尚志理事長主持、交大林志潔教授分享「愛與勇氣–性平之路的奮鬥」，每場同時進行錄影轉播，歡迎關心法律的朋友一起加入慈濟大講堂。

隨著我們工作資歷的累積，我們會「收集」到職業病：如老師一站就是一、二小時，護理師或者物理治療師常常要協助搬運病人，久而久之便出現腰酸背痛或膝蓋酸痛的狀況，導致即使在休假日也還是要受到工作的折磨，這些情況是否能透過訓練或者學習來避免呢？除此之外，為什麼只是單純韌帶受傷後，再回到運動場打球實力就不如以往，甚至還有可能受到更嚴重的傷害，需要作什麼樣的治療或者訓練，才能讓這樣的「舊傷」完全復原？慈大物理治療學系洪士文老師，他的研究領域是「動作分析」，幫助大家瞭解自己的身體動作，並從中發覺問題所在，進一步進行必要的處理。洪老師畢業於國立台灣大學醫學工程學研究所，在博士班時即開始學習動作分析之相關理論與量測，讓過去只是依靠肉眼觀察與臨床經驗來進行的動作分析，能夠藉由攝影機與電腦運算建立工程數據，並經由這些數據來理解。例如:到底關節要如何協調才能完成功能性動作？究竟一個動作要用多少力才會受傷？甚至，什麼樣的動作才是正確的動作？

要怎麼建立這些數據呢？洪士文老師表示，目前量測的動作方法有很多種，理論上根據物理原理可以量測得到的資訊，都可以用來進行動作分析，例如光學、磁場、電磁波等。但在目前主要研究中，光學系統仍是動作分析廣泛使用的工具。我們會先在感興趣的肢段貼上感光標記，利用攝影機拍下這些感光標記的動作，接著利用運動學的理論計算這些肢段在空間中的運動以及相對運動，從而獲得關節角度、角速度等動作資訊。除此之外，我們常常利用測力板或力規來量測動作過程的反作用力，由反作用力與動作資訊，再根據模型計算，就可以獲得各個關節的力學上的資訊，如關節作用力、力矩或關節功率等，進而了解每個瞬間的動作，也因此能發現任何瞬間的異常動作或受力，進而給予建議以及治療。即使是單純的十字韌帶受傷，物理治療師要考慮的問題相當廣泛，目前臨床常使用的評估如X光、MRI或超音波僅限於靜態關節量測，而無法了解整個動作過程的全貌。透過系統性地了解前後十字韌帶受傷後的動作機制，則有助於篩選韌帶受傷後可能的後遺症以及開刀或復健治療上的效果，也因此這些資訊也可以進一步用來設計個人化的矯正鞋墊，藉由鞋墊來改善下肢在活動時的力學環境，以避免前/後十字韌帶受傷後對於肌肉或關節的負荷。隨著科技的進步，動作分析（生物力學）已經成為臨床與工程之間的跨領域學門。透過這樣的動作分析，可以找出過去曾有小中風的病人的動作缺失。過去像這類的病人，以肉眼觀察他們的動作，通常都可以拿滿分；但是透過以系統進行數據分析、與正常人做比較，卻還是可以看到不同之處。

109年第二次專技高考社會工作師考試9月29日放榜，慈濟大學社工系應屆畢業校友今年錄取率為64.86%，再創佳績，遠遠高於全國的錄取率24.76%，更令人振奮的是今年度社工師榜首洪毓翎也是慈大學生，獲知消息系上師長除感欣慰外，對學生優異表現更是與有榮焉，也再度證明，位在花蓮的慈濟大學，絕對是同學們求學的最佳選擇。此次社工師高考共計4,262人報名，790人通過，錄取率為24.76%，榜首洪毓翎為慈濟大學今年度畢業生，目前服務於慈濟基金會花蓮本會，放榜當天還是同事查榜告知她是榜首，洪毓翎感謝社工系提供考生很好的讀書環境，同學間組成讀書小組，有問題就問老師，而她在最後衝刺時差不多早上七點半到晚上九點都在準備考試，同學間彼此激勵互相打氣。洪毓翎表示，因為想要幫助人所以才選擇當社工師，在學期間參加慈濟人才培育計畫，因此考完試，八月中就到慈濟基金會報到，自己社工實務經驗還很短，毓翎感謝有其他社工和慈濟志工的協助，尤其很多訪視志工做慈濟很多年了，從她們身上可以學習如何與案家互動，取得信任感並協助案家。

慈大社工系自105年社工師錄取率突破50%的佳績後，這幾年一直保持優秀的錄取率，主任賴月蜜表示，屢創佳績都是全系師生共同努力的成果，感恩系上老師的認真教學，在大四時會系上會安排社工師考照的衝刺班，並提供很好的讀書環境讓同學可以全心準備考試，因此這幾年都有個很好的成績，這樣的氛圍也一代傳一代成為一種傳承。賴主任更感恩慈濟基金會支持慈濟大學為社會培育社工專業人才的初衷，雙方自2014年開始即簽訂人才培育計畫，此次榜首洪毓翎即為慈濟基金會公費生，近三年的公費生皆是應屆畢業即取得社工師證照，因此有更多同學積極的想要爭取公費生的機會，也格外珍惜學校的培育，而同學們畢業後在職場的表現也獲職場主管的肯定，充分展現慈大的辦學品學。慈濟大學社工系和其他學校最大不同在於志工服務理念與精神，期待培養全方位具有國際觀的社工人員，在學期間除課堂專業知識講授外，感謝慈濟提供很多的資源，讓老師們在設計課程時可以去結合操作，透過這些國內外志工服務的機會，積極培育同學們走入人群助人，也期待同學們畢業後的助人工作不僅僅是在國內，也能跨足全球。

花蓮長久以來都面臨著高齡、少子化及人口外移等問題，多數鄉鎮都被列為地方創生的優先區域。慈濟大學通識教育中心USR計畫辦公室自去年與光復鄉公所合作，協助完成光復鄉的地方創生提案；今年也在大富國小設置USR HUB基地，讓學校師生到地方進行場域的學習，並將大學的知識技能與地方交流。此次邀請日本加賀市地方創生與地域振興協力團隊王立中先生來到花蓮光復鄉公所與慈濟大學，分享地方協力隊如何在日本加賀市舉辦一系列的地方創生活動，進而帶動地方創業與空間活用。光復鄉林清水鄉長、花蓮縣議員蔡依靜，光復鄉公所課長、職員、鄉親和慈濟大學通識教育中心江允智主任、公共衛生學系謝婉華教授等人，齊聚鄉公所會議廳，一同聆聽日本加賀市地方創生的案例，並反思目前光復鄉所面臨的問題，該如何與中央政府協商，透過地方創生與慈濟大學USR計畫的輔助，產、官、學的結合解決青壯年人口外移與長照、農業觀光發展等問題，也因著這次的交流座談加深彼此的共識與默契。

次日在慈大北二區舉辦「台日地方創生交流工作坊」，慈濟大學教傳院何縕琪院長、人文社會學院黃麗修院長與通識教育中心江允智主任以及老師、學生們共同參與，借鏡日本加賀市如何透過計畫撰寫特訓班(PLUS KAGA)，實踐不同社群與族群相互之間的連結、交流，釐清個人、組織、社會、國家之間的目標該如何串連後邁向更好的未來。王立中先生分享帶領大學生、成人組隊探討社區營造的問題與解決的方法，要重視對社區營造沒興趣的人、認真面對小小問題，思考在社區營造的計畫中能得到什麼？學生在社區營造中是非常重要的參與者，是世代間的橋樑，可以彌補地方不足的教育資源，促成同業連結，而老師們與當地鄉公所維持良好的關係並從旁輔導學生該如何找到在社區營造中自己真正想做的事。透過此次的交流分享，借鏡成功案例，對於實踐大學社會責任，將學校資源帶入地方創生區域，除了增強學生的軟實力、讓地方老舊空間活化，也讓慈大師生思考如何透過USR計畫，展現出花蓮地方的美好特質。