分類: 3.慈濟科技大學

第十九屆馬來西亞MTE國際發明展成績揭曉，由慈濟科技大學副教授羅淑芬老師帶領大專學生與玉里三民國中學子共同研發愛玉隨行製作杯、多功能化妝盒、好神水果採收器三項作品，獲得1銀2銅及特別獎殊榮。此次結合科技部「科學x志工・愛與知識，永不止息-東區」計畫，透過慈科大大專生，大手拉小手一起發現生活上的不便利，利用3D列印、影片剪輯等科技能力共同研發。馬來西亞MTE國際發明展吸引波蘭、克羅埃西亞、伊朗、印度等世界20個國家、超過527件作品參賽，其中台灣也有24項作品參賽，共拿下8金8銀4銅優異的成績。

三民國中校長鄭健民表示，這次參與國際發明展的學生，多數都是初次出國參與國際發明展競賽，參與學生以英文向評審及貴賓展示作品，不僅提升偏鄉學子語文能力與自信，也增加創新研發的量能與世界接軌機會。該計畫為發展學生創新及創意發明能力，羅淑芬老師長期帶領大專學生前往偏鄉部落學童進行部落假日教室與關懷陪伴，發現部落學生天生就是探究的高手，擅於觀察以及想像的能力但未能得到開發。而帶領三民學子榮獲銀牌的慈科大學生高旖旎表示，為了改善搓洗過程的狀況，研發具攜帶方便性、製作簡易性、飲食安全性的3大優點的愛玉隨行製作杯，只要按壓啟動攪拌按鈕，將愛玉籽攪拌釋放果膠，擠壓過濾膜後靜置10分鐘，轉動吸管即可享用。

 

 

因應新型冠狀病毒肺炎疫情，中央流行疫情指揮中心決議大專院校延後開學，慈濟科技大學於二月四日召開第二次緊急防疫應變會議，決定二月二十五日開學。另外，考慮到不少外籍生已買好機票返台，即使開學時間延後，學生仍能提前入住，不多收住宿費。

配合教育部「因應嚴重特殊傳染性肺炎學校對陸生管理計畫工作指引」，慈濟科技大學持續追蹤師生旅遊史。除了陸生之外，凡是自中港澳入境及轉機的教職員生，不論有無症狀，都需戴口罩自主健康管理14天，期間每日早晚量測與回報體溫，避免出入公共場所。同時，慈濟科技大學已備妥13間健康集中監測管理室，採一人一室，每間都有獨立衛浴，備有足夠的飲用水、口罩、衛生紙、稀釋漂白水，並由學校免費送三餐到房間。監測期間不得外出，在室內也得戴口罩，還必須將沾到口鼻分泌物的衛生紙、口罩集中丟入醫療廢棄物垃圾桶。即使目前學校尚未出現確診病例，慈濟科技大學仍提高戒備、嚴陣以待。也邀請校內師生共同祈禱，戒慎虔誠，願疫情早日獲得控制。而校內師生的首要任務，就是落實勤洗手、戴口罩、少出門，提升免疫力，才能抵抗病毒入侵。

對護理系學生來說，客觀結構式臨床技能測驗（Objective Structured Clinical Examination,OSCE）期末考，堪稱超高難度的大魔王關卡。光是把病史詢問、身體評估、護理指導排列組合，就能變化出上百種情境考題，考驗的不是死讀書的背誦能力，而是要把學理和實務融會貫通，還得補強邏輯思考、思辨能力和溝通協調。即使是已取得護理師國考執照的學生，也得熬夜通宵，精神緊繃！因為，OSCE與一般印象中的課堂筆試，或假人模型的技術考截然不同。考前五分鐘，學生隨機抽選16個號碼。再排隊依序站在對應的號碼門（臨床測驗站）前，在60秒內讀完病歷和醫囑。然後進入病房，面對考官（護理系老師）和標準化病人。有的是準備待產的孕婦，要做溫和生產；有的是情緒不穩定、大呼小叫的病人；有的是不知道如何幫小嬰兒沐浴的新手媽媽；還有得執行飯前血糖檢測，並提供適當醫療處置的糖尿病患。

比照國家考場規模的慈濟科技大學OSCE護理臨床技能中心，擁有16間模擬醫院的病房設施。除了必備的監聽、攝影設備、標準病人集合空間，也透過不同出入口，避免考生接觸與洩題的可能性。甚至，還有專屬於考官的特殊走道，在完全不影響考生應試的前提下，考官可戴上耳機、透過單面鏡，看到每一床考試實況，還全程錄影，確保OSCE考試的公平和公正性。慈濟科技大學護理系主任張紀萍表示，融入OSCE課程設計的有基本護理學、內外科護理學、產兒科護理學、精神與社區衛生護理學四大類，全都是護理師國家執照考試的重點科目。OSCE強調以病人為中心，能增加學生臨床反應、技能與溝通能力，和以往技術導向、只面對假人模型的教學模式，更增添真實性。

慈濟科技大學獲得教育部「USR社區關懷與高齡健康促進計畫」，整合跨系所老師設計課程，引導學生發掘老人照護問題和需求，主動研發和改良輔具，分別是「管路收納固定器」和「氣切管盛接容器」，可降低照護者的負荷，進而提升照護品質。醫療意外事件第三名，以鼻胃管居多。估計台灣吞嚥障礙人數在40萬上下，使用鼻胃管人數可能45至50萬人。慈科大研發的「管路收納固定器」，輕輕一轉就能把鼻胃管捲入收納，再夾在衣領上，讓老人家不再長著一條大象鼻子。重點是，可直接接上灌食空針或補充水分，不需將鼻胃管從收納固定器中卸除。長期照護研究所所長宋惠娟表示，已取得專利的「管路收納固定器」操作簡易，易清潔和消毒，可高度重覆利用，重量輕也不易造成壓瘡。既可降低管路滑脫機率，又能減少鼻胃管留置的老人家不必要的傷害。且臨床可行性高，適用於醫院、護理之家和安養機構，已吸引醫療院所詢問進一步合作。

慈科大研發「氣切管盛接容器」，考慮到重症病人和長期照護的老人，因腦部損傷或呼吸道等疾病因素，導致永久或暫時性無法自行呼吸，需進行氣管切開術。由於氣切造口是開放性，當病患咳嗽時，痰液隨之噴出，有可能透過空氣傳染病菌，以及照護者的工作負擔。即使臨床上多以領巾、紗布、防水紙或小藥杯來處理，但是，仍不能防止咳嗽噴痰。所以，護理系師生採用輕巧、防水、彈性佳的醫療用矽膠，研發氣切管盛接容器。上蓋採網狀設計、方便通氣，可直接對應氣切管端，操作簡易、方便清洗，又可重複使用。既可避免患者咳嗽噴痰，減少汙染風險，也能蒐集痰液，避免痰液浸潤、弄髒長者衣物。

今天慈濟科大教師發展暨教學資源中心舉辦「樂齡生活、從心設計」成果發表暨教學實踐研討會，經歷六場設計思考工作坊，藉由苗圃計畫團隊成果展示、主題討論、論文發表、綜合研討等方式，匯聚大學教師、產業代表、學生共同合作，探討未來產業延伸以及教學方向與建議。

活動當天，邀請台灣敏捷專家協會理事長李柄均進行專題演講。李柄均理事長不但分享敏捷專案的概念及產業運用，也透過實作，讓參與教師、來賓體驗敏捷專案的操作模式。下午的研討會，則以教師跨域合作、設計思考、創新教學、教師發展與跨域教學相關領域為題，進行論文發表，共計九篇。全人教育中心副教授游崑慈表示，跨領域學習可以讓學生有機會和其他領域的師生合作，促進學習動力，也拓展視野。透過成果展與研討會，讓教師提升教學能力，並擴大產業合作的機會。