慈濟大學在全球化策略佈局中，特別於美國加州設立二所教育中心，肩負起招生、交流、研究等服務項目。兩處教育中心分別位於慈濟美國聖迪瑪斯總會園區和慈濟美國核桃教育園區。兩處教育中心各具特色，功能不盡相同但也相互支援。除了例常的招生與交流等共同行政事務外，慈濟美國總會聖迪瑪斯園區的教育中心原先為大學校區，研討室、教室等教學建設完善，期待在慈濟大學教育中心成立後，能邀請美國學者及安排師生駐地共同推行研究合作。
慈濟美國核桃教育園區的教育中心則以學生實習、師長田野研究、假日學校交流為主軸，讓師生進一步地體驗美國生活與文化。教育中心的成立，提醒著大家不管身於何處皆應自許成為慈濟教育志業的親善大使。為了孩子的教育，期待台灣完全化的慈濟教育體系也能紮根美國，讓已設立幼兒園與小學的核桃教育園區有朝一日朝高等教育的目標邁進，成為美國慈濟的教育重鎮，創造專業與人文並重的全球大學。
當花蓮遇見苗栗，開啟教育交流的一頁～蔡炳坤執行長主持激發潛能學習計畫分享會議，由花蓮減災希望工程學校校長們分享實施情況並傳承給苗栗縣的校長們。
慈濟大學日本華語遊學營今天舉行開營典禮，有來自慈大姊妹校日本尚絅大學、愛知學院大學、佛教大學，以及日本遊學代辦中心等參加活動。尚絅大學與慈濟大學自2011年簽訂姐妹校，兩校互動頻繁，2017年慈大社工系師生與日本尚絅大學聯袂關懷日本地震災區，一起進入熊本社區組合屋展開服務。此回尚絅大學帶來熊本縣益城町居民為花蓮去年地震的募款，表達他們對於花蓮鄉親的關心及支持。
慈濟大學歡迎姊妹校師長和其他學校的學生們一起參加為期近一個月的華語遊學營，學校不只是安排華語課，還包括中華文化、原住民文化體驗、認識在地宗教文化體驗，還有花蓮在地采風，希望同學們能夠帶著滿滿美好的回憶。慈大華語中心特別針對學生華文程度分為兩班上課，並安排十幾位慈大輔導員，分別來自東語系、傳播系、醫學系、護理系等，華語中心表示，輔導員的工作主要是協助日本學生在慈大的生活，包括住宿、用餐、戶外教學體驗等，輔導員不一定要會日文，最主要是有幫助別人的熱忱。
隨著時代變遷，人們對於物質水平需求日益增加，面對資源逐漸供不應求的狀況，該如何在滿足既有需求的情況裡、又能讓供給鏈不斷循環呢？慈濟大學教職員工教育訓練邀請到綠色公民行動聯盟吳澄澄研究員來到校園，介紹「台灣能源怎麼走?從生活節能開啟轉型之路」，教導大家認識電能、如何節能。學員表示這門課很實用，老師舉了其他國家的例子，如何利用節電省下一座核能廠，也教我們如何在日常生活中進行節電，回家要立刻買一台定時器來設定熱水瓶自動開關。
台灣相較許多國家而言電力充足，且每人平均用電位居亞洲第一、世界第十三，但面對夏天的到來，依然存在著用電吃緊、限電限水的風險。電力基礎建設在當代社會是不可缺少，而台灣主要電力源為自燃煤、燃氣，特別是燃煤在輸出高電量的同時，也會對環境形成汙染；電廠架設時，對鄰近的居民與社區造成的社會問題。其實面對能源，就像理財、衛教一般，有正確的認識加上實際行動，才是永恆的生存方法。
鼓樂隆隆磅礡～臺南慈濟高中太鼓校隊受邀到安平聯絡處、安平家樂福演出。感謝安平聯絡處、安平家樂福的肯定，臺南慈濟高中學生們珍惜每次演出的機會，藉由這樣的演出，培養台上學生及台下觀眾們表演禮儀。社區民眾直呼增廣見聞。
