慈濟教育志業

「生活即教育」、「教育即生活」，兩者有著密不可分的關係，更是相容並存的，因此，慈大附中附幼將開學後的第一個月設定為「生活教育月」，老師將生活自理能力融入在每天的日常中，包括：洗擰抹布擦桌子、摺衣服、搬椅子坐椅子、穿脫鞋子開關門、洗手五步驟等，在這個月裡孩子在學習上有著顯著的成長和轉變，生活教育不是一堂學科，沒有公式更不是口號，慈大附中附幼的老師們將每天的日常成為孩子學習的主軸，讓孩子用最短的時間自然而然地的將生活教育成為自己帶得走的能力。慈大附中附幼的園長陳佩珠表示：「在學齡前階段堅持提升孩子帶得走的能力，所以老師在平常教學中將生活教育項目融入，讓孩子無時無刻都在學習，我們也設計生活教育闖關活動，作為學習的檢視，之後更是和人文護照之推行作結合，讓孩子能將生活自理能力能真正落實於生活中」。

今天老師請大班的哥哥姊姊擔任小天使照顧弟弟妹妹並帶著他們跑關，所以在這之前老師利用時間帶著孩子熟悉各關位置，並在平時學習中教孩子如何正確洗手等，就連小班的新生都能能做到正確的洗手步驟，聽著孩子口裡數著一二三四並正面反面搓搓手，仔細地將每個動作都做到位，這些學習成果是一天又一天而累積成的並不是一夜之間孩子既學會的；而這樣的學習累積更可以成為他們未來的能力。生活教育是深根的教育，在學前階段應透過父母、教師從生活情境中指導幼兒養成自理、遵守生活常規及合宜的社會人際互動能力，以協助幼兒發展健康的身體與和諧的人際關係，就是生活教育的範疇。生活教育不只是自理能力的發展，更包含遵守「生活常規」及「適當社會人際互動的能力」；在闖關過程中老師很用心的讓孩子們互相合作進行闖關，知足班的李小瑀分享她陪伴闖關的弟弟是今年的新生，但小瑀用心的思考，運用迅速的闖關智慧、不一樣的闖關順序，帶著弟弟闖關去並且迅速完成。人有無限的可能，當我們相信孩子可以做到，再加上用心的陪伴指導，孩子們就能從中漸漸養成能力，更能學會自己的事情自己做，這是慈大附中附幼讓孩子在日常中養成的人文特色。

今天是臺南慈中附設幼兒園開學日，適逢連假後的第一天上班上課日，無論對孩子或是老師都是一個大考驗。開學前園方特別提醒爸爸媽媽們，帶著孩子一起參與整理明天上學的所有用品，在家先做好上學的心理準備，並告訴孩子爸爸媽媽非常愛她、他，學校的老師和園長媽咪，就是另一個愛她們的媽媽。爸爸媽媽和孩子們，大手拉著小手走進校園，探索著充滿新奇的一切。校長爺爺為了歡迎這群可愛的小菩薩，特地送來一顆顆象徵平平安安的蘋果，祝福未來日子裡，大家都能健康快樂在校園裡成長茁壯。老師們不僅希望孩子可以建立自己的安全感，更希望家長也能夠學會信任園方，放心的將孩子交託給老師。進入教室第一件事情，老師引導孩子先整理書包、放置棉被等自己的物品，讓孩子感受教室溫暖的氛圍。接著讓孩子欣賞家訪那天共同拍攝的照片、讓孩子互相分享畫作，透過與老師一起互動的過程，加深師生彼此的關係與信任。熟悉環境也是消弭孩子焦慮重要的一環，老師帶著小朋友到校園散步、觀察小花小草，也為小朋友拍照紀錄，留下第一天上學快樂的身影！

就讀小班的張媗涵小朋友在開學前一天，充滿期待的和姐姐、媽媽一起整理開學物品，認真的將衛生紙折整齊放進口袋，媗涵媽媽期望孩子在生活中學習人文，培養氣質，進而薰陶品德；在籌備的過程中，姚校長和曾園長與家長不斷溝通辦學理念，說明課程師資，在許多細節中感受到校方的用心與細心，在這麼短的時間內完成設立幼兒園，可看出校長與園長的決心，身為家長深受感動，即使再等一年，他們也願意等待如此優質的教育。幼兒園課程規畫融入新課綱六大領域，以遊戲模式為主軸，帶入主題式教學和學習區分組活動，並與慈濟人文教育茶道、花道、環保、禮儀課程及國際人文課程互相融合。有兩個小孩，分別就讀小學一年級和中班的秉紘媽媽表示：「慈濟教育注重德智體群美等生活教育，還有許多完善的教材教具，孩子在充滿愛的環境、良善氛圍下學習成長，讓家長備感安心！」臺南慈中附設幼兒園誕生了，雖然沒有隆重的開學典禮，但是我們仍希望在這歷史的一刻留下更美好，具有深厚意義的點滴記錄。希望以慈濟人文的精神，建立一所適性、多元學習的優質幼兒園。地球村的時代來臨，已經無法只求獨善其身，我們希望培育出擁有能與人良善互動、互助合作、具國際觀的世界公民。教育之道無他，唯愛與榜樣而已，讓我們都能成為孩子人生中的貴人。

「小時候我們做這個很厲害喔！」近40位的阿公阿嬤在北昌社區福境宮，與慈大26位職員和學生們一起摺紙，在陳麗卿老師的指導下，將回收紙變成雙響炮，「蹦!」「蹦!」聲此起彼落「我的怎麼沒聲音？」，不只老人家玩得開心，很多大學生也是第一次玩。慈大師生與北昌長輩每個月一次的約會由慈大人文處精心籌備課程，邀請校內社團或是教職員，發揮自己的專長。人文處劉議鍾主任靠近阿嬤的耳朵，比讚大聲說：「阿嬤，你做的肥皂很好看!」慈大人文處深耕北昌社區已經超過三年，劉議鍾主任表示，這裡每一個阿公阿嬤他幾乎都認識，除了因為疫情社區活動停止學校活動跟著停外，即使是寒暑假，每個月還是照常帶著師生來這裡服務。

陳麗卿老師帶來外丹功和穴道按摩，看似簡單的動作，卻可以幫助氣血循環。物理治療系三年級吳明勇表示，台灣已經是高齡化的社會，他覺得藉由參加活動熟悉如何幫助老人，像是看到麗卿老師上課，就可以從中學習與老人溝通的技巧。課程進行中同學也協助長輩找穴道，幫他們按摩，溝通無障礙。印度生Udhayabala Kanna是慈大分子生物暨人類遺傳學研究所新生，因為想要幫助人，所以開學不久就主動詢問人文處哪裡可以當志工， Udhayabala Kanna表示，雖然是第一次來參加活動，但覺得很有趣，會想要邀請其他朋友一起參加。劉文賢村長感謝慈大師生三年多陪著阿公阿嬤一起上課，老人家很喜歡來這裡，來參加的阿公阿嬤也愈來愈多，因為有慈大的學生，老人家享受到不一樣的親情，學生在這裡學習與老人相處，每次慈大師生來大家和樂融融，社區的阿公阿嬤有活力。

臺南慈濟高中國小部於9月連續舉辦三場性別平等教育講座給低、中、高年級，讓小朋友學習正確的性別意識與價值觀，希望透過講座，破除男女性別刻板印象，了解自我身體自主權、身體界線並懂得正確互動的方式與相互尊重。「每個人的身體界線都一樣嗎?」、「兩人交往就一定要手牽手、擁抱、接吻，或進一步發生關係嗎?」、「只有肢體碰觸才是性騷擾嗎?」、「遇到性騷擾要怎麼辦呢?」高年級講座呂孟育心理師，透過不斷的提問、討論、新聞實務及動畫，一步步挑戰高年級同學對性別的刻板印象，讓每個人從中學到要相信直覺、表達拒絕、離開現場或尋求他人協助，才是尊重他人及自我保護的良方。做家事的一定是女生嗎?」、「卡車司機的一定是男生嗎?」、「男生不可以喜歡洋娃娃嗎?」低年級講座由學務處顏秀雯主任先用廣告破除學生對性別錯誤的意識形態，再運用小朋友都愛的動畫清楚明確的告知學生身體界線，引導學生每個人都可以自在做自己之外，也要學習尊重他人和我們的不同。

學習不碰觸他人身體隱私部位，守護自己的安全，但在醫生看診或基於緊急情況下，所產生的肢體接觸，並不構成性騷擾，中年級講座王姿嵐家防官從法規的實務情境，及校園可能發生的性騷擾動畫，告訴我們性騷擾不只是肢體接觸，有些是言語或行為的不對等也構成性騷擾法規的要件，所以男女都必須謹言慎行，不要輕忽，以免造成不必要的誤會和傷害。「男女大不同，尊重向前行」，因為男女大不同，世界才能如此多采多姿充滿樂趣，但也因為不同，會有許多誤會與衝突，這個世界是充滿衝突誤解的可怕地獄，還是豐富又有樂趣的溫暖天堂，關鍵就在「尊重」。低、中、高年級三場性別平等教育講座的講師，運用各種廣告、動畫、提問、討論及行動劇，為學生層層架構性別平等的具體樣貌，讓學生從破除性別刻板印象中，重構彼此尊重互惠的性別平等觀。

教師節這天學校如常上課，但慈濟大學辦公室氛圍不同於以往，飄揚著吉他伴奏的悠揚歌聲，原來是慈大TAKUBUWAN原民社的學生們，為了感恩學校的教師及行政同仁們平日辛勤的付出，所以特地選在教師節這天，辦理「織情畫語-教師節感恩傳情」活動。「因為有你們的照顧，我們才能開開心心在校園裏學習」原民社的同學說，同學們穿著自己的族服，背著吉他怯生生的走進行政辦公室，在簡單的介紹之後，就以族語歌謠「重點是」這首歌，向辦公室裡的老師及大哥哥大姐姐們表達感謝之意。在優美的歌聲結束後，還送上由社員們親手一線一線編織完成的太魯閣族織帶，藉由這項可能即將失傳的原住民手工藝品，表達最誠摯的祝福。

學務處同仁表示，在這個沒有放假的節日裡，以往也沒什麼特別的感覺，但是今天看到社團學生特地安排時間，用歌聲與特殊的織帶鑰匙圈給予祝福，真心覺得慈濟大學的學生真的不同於其他學校，「感恩」的心真的有落實在教育之中，內心充滿著暖暖的感動。看到同學們的貼心有禮，劉怡均校長很感動也很驕傲，更不忘關心同學們在學校的學習狀況及所提供支持是否足夠，也期許同學們能廣邀更多原住民同學來慈大就讀。TAKUBUWAN的同學們為了讓更多的學生有機會送出自己的祝福，9月28到30日下午在校本部圖書館中庭辦理「織情畫語-教師節感恩傳情」活動，邀請全校的同學們透過織布與話語的情感傳遞，來表達對校內老師以及行政同仁的辛勞。活動中除了介紹織帶在太魯閣族所代表的意涵外，也教大家怎麼進行編織，並且將編織手作小卡片後，再將這份祝福分送學校的師長們。