分類: 2.慈濟大學

疫情時代，有些人的工作停頓了，但有些人卻仍需要冒著生命危險守在第一線繼續工作，醫護人員就是其一。慈大護理系舉辦第23屆加冠典禮，慈大70位受冠生整齊亮麗，彭台珠主任致詞表示，從新冠肺炎開始到最近太魯閣火車事件，每次有重大事故時，護理人員總是嘗試衝到第一線，不只是照顧病人也膚慰了家屬的心，護理是很驕傲的工作，看到大家認真亮麗的樣子，感到很欣慰。

舉起右手堅定宣誓：「心存大愛……力行慈悲喜捨，發揮護理專業的服務熱誠，弘揚人傷我痛的慈濟精神。」由彭台珠主任和護理系師長為每一位同學加冠，加冠象徵另一階段的學習，期許學生們進入臨床實習能瞭解所肩負之神聖使命和責任，由於疫情關係，受冠典禮採線上直播，劉怡均校長恭喜同學邁向生涯中另一階段，希望大家都能記得宣誓的誓詞，在專業的路上一切順利，不要放棄。宣誓代表之一洪首清同學表示，護理工作可以幫助人回到正常的生活，加冠意義很重大，因為接下來即將到臨床，面對的都是人的生命，所以必須謹慎對待。」

大二學生在經過基本護理學、基本護理學實習等，從如何與病人建立關係、生命徵象測量、肌肉注射等技術由老師一個步驟一個步驟教導，這都是為了即將踏入醫院做準備。護理系譚芷琳同學表示，很多人都告訴他，護理的路上會遇到很多阻礙，所以希望自己可以一直保持著樂觀的心情，面對未來的所有問題。譚芷琳對實習是覺得既緊張又期待，終於可以實現夢想去照顧更多人。

護理系二年級林碩彥，因為父親突然昏倒，他在旁馬上進行CPR急救但還是無法挽回生命，讓他對醫護工作產了興趣，在大二時決定重考大學。「重考時只選跟醫療有關的科系。」林碩彥最後如願考上慈大護理系，他也特別珍惜第二次的學習機會。他表示，雖然他現在還在學習階段，但是也能用他的專業告訴媽媽吃藥要注意什麼，還有如何維持生活健康等，對家裡很有幫助。

慈大護理系考照率90%以上，學長姐們表現優異，加冠典禮也是由大四學長姐負責籌畫的，大四學長姐們祝福受冠生順利實習，在過程中有任何問題也可以請教老師和學長姐們。

2021年全大運聖火環台來到花蓮慈濟大學了！4月19日成功大學從台南文武廟取得火源起跑，今天上午十一點二十分抵達慈濟大學，由慈濟大學劉怡均校長、謝坤叡學務長以及師生們熱情迎接，原民社同學並表演太魯閣傳統歌謠「齊舞歡唱」，歡迎聖火到慈大。

今天聖火傳遞儀式，由成大社會科學院蕭富仁院長將聖火交接給慈濟大學劉怡均校長，並由謝坤叡學務長帶領慈大聖火隊環校路跑，包括有網球、桌球、排球、羽球、網球隊八位聖火大使，從喜悲喜捨前大草皮，經過大學之道朝向中央山脈跑到大愛樓前廣場，再回到原點，慈大師生沿途加油，打氣。

慈濟大學劉怡均校長致詞表示，這次全大運的精神是希望以智慧熱情，喚起全台灣各大學還有各界之間的友誼，慈濟大學的校訓「慈、悲、喜、捨」也呼應全大運的精神。聖火的起源來自古希臘的傳說，奧林匹克聖火的傳遞能夠消彌各城邦之間的戰爭，達到世界和平。去年到現在都是災疫年，希望藉由全大運聖火的全台傳遞，祈求災疫早日消彌、社會祥和、天下無災難，最後劉校長也祝全大運順利，圓滿成功。

成功大學蕭富仁院長曾在慈大任教，蕭富仁院長表示很久沒有回到慈大，看到慈大在劉怡均校長的帶領下蓬勃發展，此次是成功大學睽違四十年再度爭取到全大運主辦權，希望透過路跑環繞全台灣, 帶動全台各大學的熱情，一起來為全大運加油。

慈大原民社戴劭從同學和戴妙妍同學吟唱太魯閣傳統歌謠「齊舞歡唱」，搭配阿美族的木鼓，12位同學以歌聲舞蹈祝福全大運成功，並邀請聖火隊和劉怡均校長一起上台跳牽手舞，象徵著各校之間彼此交流合作。

成大聖火環台將橫跨19個縣市30個學校，慈濟大學是環台的第八所大學，劉怡均校長在環台地圖上簽名，最後所有師生鼓掌歡送成大聖火隊繼續邁向下一站。

慈大2021年全大運代表選手包括有桌球:任家良、陳柏叡、梁紹峯。網球:林群鎮、蔡雨辰，傅暄、陳子涵，游恩、莊庠瑜、張儷馨、蘇苜茨、曾筱涵、張儷馨、溫喬穎、蘇苜茨、賴珍苓。羽球:駱澤丰、吳品萱。游泳:鍾魏永杰、黃子珊。田徑:鄭浚生。歡迎大家一起為慈大加油。

英國泰晤士高等教育以聯合國永續發展目標為依據，公布最新2021世界大學影響力總排名，慈濟大學SDG3促進健康照護及人類福祉的表現亮眼，名列全球32，較去年大幅躍升。

醫學院創校的慈濟大學，在SDG3促進健康照護及人類福祉的表現很亮眼，於871所大學當中名列第32名，較去年成績45名大幅提升。慈濟大學以全球慈濟為合作夥伴，通過台灣七所慈濟醫院、全球人醫會志工、慈濟骨髓中心等積極推動醫療教育和服務。

慈濟大學醫學院表示，全球首創模擬手術教學除與慈濟醫療體系進行產學合作，發展PGY、新進住院醫師訓練、各科各級住院醫師的訓練及考核、主治醫師的再精進課程外，並引進醫學會及國內外專家發展高階訓練課程等，對醫療品質提升貢獻良多。學生社團以及服務隊，在社區與部落推行健康促進概念，無論是對於中小學生，長者的衛生教育推廣不遺餘力，同時透過實踐大學社會責任的行動，無論是見晴服務隊，人醫飛揚東海岸服務隊，衛了部落等等服務，都是確保健康及促進各年齡層的福祉，以增進健康為目標的內涵，深耕花東地區的社區與部落。

創校至今將近27年，已為台灣東部及離島地區培育了許多良醫良護，提升了偏鄉醫療水準及品質，社會影響力不可忽視。在大學教育中融入永續發展觀念，教授帶領著學生於國內外實踐所學，服務人群，年度師生參與社區服務從四千多人次增加到一萬多人次，受服務人次從三萬增加到四萬人次。

慈濟大學劉怡均校長表示，新冠肺炎改變了許多人生活，但也讓我們去思考更多的問題，慈大師生面對全球重大問題、因應社會需求，落實「學以致用」，願意投入、提出解決方案，成為具備解決問題能力的地球公民。慈大師生更將志工服務融入生活當中，走出校園，深入偏鄉、走向國際，利用所學服務人群。未來慈濟大學仍將繼續深耕聯合國永續發展目標各項指標，一起為人類未來、地球永續而努力。

今年是泰晤士高等教育(THE)第三次公佈大學影響力世界排名榜，今年共有1240校參與排名，依據聯合國「永續發展目標」（SDGs）為排名依據。各項指標大學可自行選擇參與，唯第17項“強化永續發展全球夥伴關係”為必選標準，再加上大學表現最好的另外三項SDG，共同整合為整體評核標準。

國語文是自我表達、思想與作文的基礎，「人文素養」則是一人的品格、氣質、內涵與價值觀的根本。鑑於現有的國語文教育太制式化且考試化，難以引起學生的興趣，恐無法真正提升學生的人文素養。今(21)日在慈濟教育志業王本榮執行長見證下，由慈濟大學劉怡均校長、天一學社吳展良教授代表雙方簽署合作備忘錄，希望能加強雙方的交流合作。

天一學社原是台大一個講習傳世經典的社團，以學習並發揮古典文化的內涵，提供現代社會所需的人文教育，改善現代生活與文化為宗旨。以推廣最具文化內涵的國語文及人文素養教育為目標，希望透過沉浸、體驗、思辨式的教學，活化東西古今文化精粹，提供現代人所需的人文教育，啟發處世的智慧和人文關懷，進而提昇現代生活與文化的內涵。

慈濟大學有人文社會學院、慈濟學教研中心及社會教育推廣中心等，未來雙方將合作辦理社會推廣教育及新時代經典文化教育等終身學習活動及課程，共同推動以人為本之人文教育，提昇社會大眾人文涵養。

簽約後，吳展良教授也以“生命化的人文學術與教育”為題進行分享，吳教授表示，人類幸福的關鍵在於其生命內涵的提升。現代社會因為太過物化，造成人與人及大地關係越來越疏離，而西方科、哲學難以處理人生、倫理與文化的根本問題，因此需要推展新世紀經典人文教育，也就是全人、全生命的教育。透過經典可以讓孩子認識自己的歷史和文化，經典的內涵更可以提供現代人所需的人文教育，改善現代生活與文化。

社交情緒的發展是指什麼呢？陳沛嵐老師表示，父母抱著孩子讀書時，就會產生孩子對父母的信賴感，孩子進入故事中，學到了不同角色的特性，無形中就會產生同理心。另外，大人感興趣的部分和小孩的不同，大人必須配合孩子，所以也產生的對孩子的同理心，而共讀更是一種共享的學習，共享的經驗在孩子的生活中非常重要。

父母陪著孩子讀書有「CROWD」原則可以參考。C是completion(完成)，可以由父母唸一句，小孩接力完成。R是reall(回憶)問故事的內容，讓孩子回想。O是open ended question(開放式問答)開放式的問題引導孩子用自己的辭彙回答。W是WH-question，問故事的人事時地物。以及Distancing question 延伸式的問題，根據繪本連結孩子生活經驗的問題。

陳沛嵐老師在系上開設有「閱讀素養教與學」，了解不同國家地方的閱讀活動，也讓同學進一步設計出閱讀策略教學，期末並與中正國小的閱讀桌遊社團課合作， 進行閱讀教育的實踐，讓師資生能夠應用課堂所學(國際閱讀、閱讀策略、閱讀問思、閱讀文學圈)去教導小孩子閱讀。