分類: 4.慈濟大學附屬高級中學

如何想像，1494位馬來西亞華文中學老師跨海跨國，線上向慈大附中教師團隊請益如何有效線上教學。受到Covid-19的影響，從去年開始，已有許多國家實施線上教學，台灣自5月19日停課不停學以來，慈大附中教學團隊線上教學的專業與用心，獲得家長們更大的肯定。馬來西亞雪隆華校董事會聯合會特別邀請慈大附中以每月一主題的方式，為馬來西亞華文學校教師安排課程教學線上講座，分享新知，充實教學力。6月26日李玲惠校長與慈大附中團隊以「網課與有效教學的距離有多遠？」為題分享，60多所馬來西亞華文中學中，有47所馬來西亞華文學校1494名教師線上參與，參與教師皆感受益良多。

「線上教學可以進行實驗嗎？」「線上教學如何跨科協同教學？」「線上作業如何設計？如何進行評量？」「如何維持學生線上學習的專注力？」在去年即已啟動線上教學的馬來西亞教師仍在線上教學中面臨許多挑戰，在線上講座中，李玲惠校長與慈大附中團隊為馬來西亞華文教師一一解惑。

首先由慈大附中國小部教務主任王佩茹與大家分享學校行政團隊如何協助教學夥伴實行線上課程。王佩茹主任表示，線上教學視同邀請家長公開觀課，教師的共同備課、學生的合作學習、親師相互信任，缺一不可，而行政更應了解線上教學，老師與家長的焦慮是什麼，並據以提供支援，從硬體設備，到親師生身心關懷，全方位做為親師最佳後盾，才能讓學生在線上學習中獲得最大的收穫。

師生隔著螢幕上課，如何抓住孩子的專注力，展現教學專業？是一堂線上教學是否為有效教學的重要關鍵，鄭振宇老師與大家分享如何透過課程經營技巧維持學生線上學習的專注力。振宇老師表示，線上點名點的不只是學生的姓名，更要點住學生的心，可以透過有趣的提問替代

喊名字式的點名，因為老師在乎學生的學習狀況，從點名開始，與溫暖的課堂互動，讓老師、學生共同創造課堂上的學習風景。

蕭幸青老師以「生鏽與發霉」為例，分享如何在線上教學中進行實驗教學：學生在家的操作實驗與在校不同，實驗的流程與準備都要重新思考、重新設計，實驗材料好取得、步驟要清楚、實驗過程夠安全，經由這樣用心的設計，疫情下的線上教學也可以操作實驗，學生一樣可以透過實驗更清楚科學原理。

葉宜宣老師分享跨科協同線上教學經驗，藉由找到各學科領域間的共同點，再透過角色扮演偕同老師說一個有趣的故事，以此引道學生用不同視角看待一篇文章，進而建立更深更廣的學習思維。宜宣老師表示透過偕同、跨科教學，能引發學生的學習動機、延伸學生的學習專注力，讓學生思考更多元、學習更全面；也可以激發教師教學設計靈感，有助分攤教師的教學壓力、補足學科專業上的不足。

楊尹榕老師則以如何進行線上教學評量、線上作業如何設計進行分享。尹榕老師表示，評量的目的在了解學生學得如何，以及教師的教學目標是否達成，線上教學須採用多元評量，老師可善用線上評量工具，透過線上評量、口語問答，能隨時掌握學生專注與學習狀況；課後能安排筆記作業、實作任務，用老師的熱忱喚醒學生的學習，展現學習評量的新境界。

「傳愛100」活動起源自慈中校長李玲惠從FB中得知慈大教研所第一位馬來西亞籍碩士畢業生–馬來西亞吉蘭丹華文獨立中學林敏萍校長，努力為經營不易的學校募款，便決定結合線上講座，發起「馬來西亞傳愛100」，為因疫情受到衝擊的馬來西亞小型華文獨立中學募款，讓慈中師長的豐沛能量為教育盡一份心力，揮教育愛的渲染力。不只幫助馬來西亞華文學校教師進修與增能，也能幫助馬來西亞小型華文獨立中學，共抗疫情對辦學辦校所帶來的財務衝擊。

李玲惠校長表示慈大附中重視課程教學、每位老師皆認真用心，並沒有因為線上教學而讓教學打折，反而更貼近孩子的心與學習。「學習無界，愛無國別」，當今全球疫情嚴峻，但孩子們的教育不能中斷，兩國教師透過雲端共學，為的都是給予每一個孩子最獨特的學習體驗，在嶄新的學習方式之下，創造無限可能的未來。

錄取臺灣大學法律系，不讀；學測成績能上醫學院的，沒有選填醫學系，他們要去哪個大學呢？三年前完全不懂中文的韓籍學生，高中畢業後學測可以申請到大學，她們會留在台灣、還是回到韓國呢？

考上臺灣大學法律系的慈大附中高三畢業生林桐宇同時錄取北京清華大學法律系。6月18日在慈大附中校長李玲惠及主任們的陪同下，桐宇回到慈濟靜思精舍，感恩證嚴法師及慈大附中師長對自己的栽培。桐宇的父母是大陸台商，久居雲南；此次因為疫情，桐宇已經一年半無法與父母團聚。18日回精舍的感恩行巧遇雲南慈濟志工與證嚴法師連線，桐宇的媽媽也在雲南現場。相隔千里、500多個日子未見的母子竟然不期而遇地在精舍空中相會。李玲惠校長感恩桐宇媽媽相信慈濟教育，六年前把孩子送回台灣受教育，也肯定桐宇在學校期間不但用心課業，分秒不空過把握時間付出，擔任班聯會主席、遇天災人禍時帶動同學募心募愛，更利用假日到安養院陪伴機構的爺爺奶奶，當他們的一日孫子，體現慈濟教育的美善。

桐宇在高二時參加學校辦理的「愛在『菲』揚~菲律賓國際志工營」，看到菲國的貧富差距，牆的一邊是豪宅華廈，牆的另一邊卻是衣不蔽體的貧民窟；菲律賓慈濟人結合企業家的大愛力量共同行善，為菲國經濟弱勢與受災民眾注入希望。這畫面給他非常大的震撼與啟發，讓他更堅定志願要成為一位具法學素養的企業家。林桐宇表示，選擇北京清華大學法律系，離開舒適圈，是想要挑戰自己的潛能、拓展自己的視野，與更多優秀人才競爭。桐宇的母親也透過視訊，感恩證嚴法師創辦

慈濟學校、感恩學校六年來對桐宇的教育，不論是品行或是學業都有很好的學習。證嚴法師更鼓勵桐宇要走在正確的道路上，方向正確、多投入利他志業。七月份桐宇即將離開臺灣，前往北京開啟另一段學習里程。

今年學測成績能上醫學院的周雨霆，捨醫學院，依著自己的興趣與目標，選擇陽明交通大學電機工程學系甲組就讀，電機系甲組為陽明交通大學重點栽培的學生，未來有機會以獎學金出國深造。從慈濟幼兒園、小學、國中一路直升到高中，在慈中校園生活了14年的周雨霆表示，慈中友善的人文環境，提供了專注的學習情境，培養他不易受外界干擾的穩定心性，不僅讓他能在學測獲得國、英、自三科滿級分的好成績，更重要的是幫助他確立目標，讓自己有明確的努力方向。

慈中還有兩位來自韓國首爾的李玟濬與金蕙瀞同學表現獨特，尤其是李玟濬更以第三名的成績考上大葉大學並獲得成績優秀獎學金，李玟濬剛到台灣時，完全聽不懂中文，也無法表達自己的意思，對於活潑愛交朋友的玟濬來說，非常難受，所以努力地用肢體語言、學到的單字慢慢開始與同學互動交流，慈中師長同學也用很大的包容心來鼓勵她、幫助她，到現在可以聽說讀寫，並通過台灣的華語文測驗，玟濬表示學習中文確實是一段艱難的過程，未來也還有許多空間可以努力，更感激父母的教育與堅持，帶著大家的期待和祝福展翅高飛，留在台灣繼續追求理想。

慈大附中校長李玲惠表示，慈中在學生教育階段中，重要且不能重來的三年、六年甚至十二年，引導學生看清方向、提供專注學習的情境，讓學生能確立目標、堅定方向，許自己一個不一樣的未來。

慈大附中為了提供學生更多的學習機會與選擇，今年6月1日與美國緬因州中央中學締結姊妹校，簽訂雙聯文憑課程合作備忘錄，成為擁有美國雙聯學位合作的學校，未來就讀慈大附中三年，還有機會同時取得美國緬因州中央中學的高中畢業證書，讓學生可以打破時間空間的限制，用一樣的修業時間卻能獲取兩張優質的高中畢業證書，藉此完成自己的夢想，成為國際級的世界人才。

「我做到了！」會考放榜的當日，慈大附中國三獲得5A優異成績的孩子們，無不在開心的在心中自我鼓勵與肯定。慈濟大學附屬高級中學國中部參加110年國中教育會考表現優異，共有12人考得5A以上佳績（包括5A++、5A+或5A）；11人考得4A以上佳績。考得5A的學生有11位確定直升慈大附中高中部，且8位從慈幼、慈小直升上來。同學傑出的表現，李玲惠校長及全校師生全校師生同聲慶賀，肯定學生努力為自己的學習創造高峰經驗。

一路從慈幼直升到中學部的羅以恩，這次考得5A 9+佳績！以恩分享：「會考前，不只是我們緊張，連老師們、慈誠懿德爸媽、家長們也都很緊張，總是時時關心我們的讀書進度、身體狀況等等，也正因為有他們的陪伴，我們才能順利地準備、面對挑戰。」

國二即於文化局辦畫展的柯劭穎，此次會考獲得5A佳績，柯紹穎表示讀書最重要的是規劃，才能精確完成本分事，同時他樂於與同學分享學習筆記，因此創造班級良好的學習氛圍，帶著全班一起衝刺。

曾獲得全國科展第二名的林彥均、洪增梅、林佑珊三位同學都考出5A成績，三位同學約好選擇直升慈大附中高中部科學繼續做科展。林彥均表示國小畢業從台南來花蓮就讀，除了能親近心靈的故鄉，特別是慈中提供多元學習的管道，可以多方探索自己的未來，不論是在校學習，還是準備科展，校長及老師總是盡力指導與陪伴，是學習很大的助力，這也讓他更確立未來的志向，選擇繼續直升高中部。

從慈小直升的林佑珊同學表示：「我從小學開始在慈濟就讀，學到很多知識和為人處事的道理，課堂上老師們都傾囊相授，同學們也認真專注的聽課和做筆記，很高興能在國中會考上取得不錯的成績，謝謝老師們的指導，以及同學們的相互扶持，未來我也會繼續努力的。」

同樣從慈小直升的洪增梅同學感恩道：「在慈中，我學會了做事負責，待人有禮，時時懷抱感恩心。感謝這三年來，各科老師悉心教導，授業解惑，陪我們衝刺到最後，尤其感恩班級導師陳英仁老師，教會我做人處事，指引我們走向人生正軌，成就了現在的我們。」洪增梅表示會繼續直升慈中，是因為學校有多元選修課程，符合自己日後的志向，特別是學校與美國緬因中央中學簽訂雙聯學位，讓自己在三年的高中階段能獲得兩國的高中文憑。

國三大愛班導師陳英仁期勉同學：「含淚播種者，必歡呼收割！凡事超前部署、提早準備，才能掌握勝利的契機！」期許孩子們在未來的路上能夠運用知識、發揮所長，貢獻自己的良能，在舞台上持續的散發光與熱！

家長會黃志安會長感恩慈大附中教師團隊用心付出，為了感恩師長，也為學生加油打氣，每年於會考前閉關期間，為國三同學準備各種養生茶飲，使孩子們在炎炎夏日中靜心讀書。而慈中家長會更於會考時，舉辦考生家長線上祈福會，讓身處各地的考生家長就地連線參與，為孩子們加油打氣，傳遞父母最深的祝福。

教務處林成財主任表示，慈大附中參加教育部免學費方案，家庭年所得148萬以下享有23,484元的學費補助。另外，更設有高中部入學獎學金：國中教育會考成績5科均達精熟(A)者，就學第一學期學費、雜費、服裝費及住宿費全免，慈中國中部直升同學並發給一萬元獎學金；國中教育會考成績獲4A者，就學第一學期學費、雜費與住宿費減半。

李玲惠校長肯定孩子們三年扎實的學習，讓自己有如此豐碩的成果。恭喜學生在國中網高中的學習路上獲得美好、關鍵的踏板，勉勵學生把握這次學習上的高峰經驗，化為人生旅程的正向動力。

並期勉學生好好規劃未來，拉大格局，將目標設定在未來的三年、十年，思考如何讓自己人生的黃金青春時期，過得精采、精實。並把握高中開學前的時間，自我提升，補強自己不足的、精進或學習自己感興趣的領域。也提醒學生要做個懂得感恩的人，讓自己獲得更多的善知識與助緣。

6月24日至7月1日是花蓮區免試入學網路選填志願時間，歡迎認同慈濟教育理念、有志成為世界級人才的國中九年級學生選擇就讀優質的慈大附中，為將來的學業與就業奠定堅實基礎。

短短高中三年，同時獲得臺灣與美國高中文憑不是不可能！ 6月1日，慈大附中與美國緬因中央中學簽訂雙聯文憑課程合作備忘錄，讓慈中學生得藉由線上課程與暑期移地課程同步取得中華民國及美國高中學位，可以直接申請美國大學入學，讓學生未來就學有更多選擇。

線上簽約儀式，在美國在臺協會商務組副組長Andrew Gateley、慈濟大學劉怡均校長、美國麻省藥科與健康科學大學國際入學部主管Greg Friedman、美國奧勒岡大學國際入學部主管Jim Rawlins等人見證下完成，所有與會貴賓對此合作協議皆有高度期許，並給予祝福。緬因中央中學校長McDonald先生表示，十分期待透過這協議能讓雙方學生進行跨文化的交流，藉由合作為學生創造更多的機會，開拓學生的眼界。

「2030雙語國家」與「國際教育」是台灣重要教育政策，慈大附中為全台首波、花蓮唯一獲教育部補助成立高中雙語實驗班的學校，積極培養學生國際移動力，期許學生能從台灣展望世界，成為國際級的人才。美國緬因州中央中學成立於1866年，是極富盛名的學校，該校學生來自於全球五大洲共23個國家，畢業生也遍布世界頂尖大學，於各領域皆有顯赫的發展。中央中學課程以強調學生能實際運用的能力，期許學生成為全球公民，與臺灣新課綱強調的「素養」，和慈大附中培育「胸懷美善擁抱世界的全球公民」有一樣的教育理念。

在雙聯學位協議中，學生可依照自己程度與興趣，選修美國緬因州中央中學的課程，在慈大附中透過每週四到五小時的線上課程，及四週至美國參加實體課程，其餘則承認在慈中修習的所有學分，高中畢業時，可以同時取得兩國的高中文憑，且兩校皆獲國家教育主管單位同意開設大學先修課程，可抵免大學畢業學分。

慈大附中李玲惠校長表示，疫情雖然帶來了變動，但學校追求進步的決心不會改變，慈大附中一直以來積極培養學生國際移動力，無論是九條國際修學路線、國外姐妹校入校交流、跨國視訊主題課程，都希望每個孩子在這裡能接觸不同的跨文化刺激。今日與緬因州中央中學簽署合作協議，更讓學生可以打破時間空間的限制，用一樣的修業時間卻能獲取兩張優質的高中畢業證書，藉此完成自己的夢想，成為國際級的世界人才。

「全國各級學校停止到校上課延長到6月14日」面對嚴峻的疫情及延長的線上教學，慈大附中全體師長落實「停課不停學」的教育精神，用多元方式帶動線上學習，讓學生在獲取知識的同時，也要掌握天下事，並引導學生以正確的觀念、嚴謹的態度面對停課。

教育部宣布停課當日，是花蓮慈大附中段考最後一日，面對學生考後興奮的情緒，如何讓學生們用正向請嚴肅的態度面對？教師們製作簡報，透過圖文的方式，以身教用愛引導，逐步引導學生思考疫情的嚴重性，了解停課的意義：是停止在課室內上課，但不會停止學習的腳步。

停課期間，慈大附中的老師們以導師時間開啟每天的線上學習，線上導師時間，不只是點名、做班級經營，老師們更利用這段時間關心學生的健康狀況，以靜思語跟學生們分享，安定學生的心、培養正向的心態，不僅讓學生能專注於一天線上學習，更藉以凝聚師生情感。

線上教學是教師們全新的授課模式，當學生長時間面對冰冷、生硬的電子產品，難免感到疲勞而分神，因此師長們須使出渾身解數，抓回學生的專注力！慈大附中國中部自然科教師劉原佑、國文科教師葉宜宣，嘗試在線上課程中進行跨科協同教學，輔以線上實境遊戲作為課程包裝，讓學生在上課過程中目不轉睛。

劉原佑老師分享課程的源起：「線上課程的一大難點，是確保學生的專注度，因此有趣、吸睛的元素，就是抓住學生專注力的一大賣點，這次課程的主軸是國文課文<拍痰>，其中涵蓋了自然科『呼吸系統』的概念，透過創新發想，共識出利用故事線，來結合國文與自然二科的知識。」

葉宜宣老師分享課程的效果：「<拍痰>這篇課文，最主要是透過看護每日進行拍痰的工作，帶領學生思考外籍看護離鄉背井遭遇的困境，以及可能產生的心理狀態。如果只是照本宣科，學生很難有所體會，利用角色扮演較容易帶入情境，學生必須聆聽醫師(由自然老師扮演)說明拍痰原理與其重要性，再進一步思考雇用看護與否的生命議題。」

利用跨科接力教學，老師們善用道具進行角色扮演，使學生在線上看得又驚又喜，透過故事帶入情境，學生在巧妙安排下，不知不覺認真地上完一堂國文課與自然課，且得以將課堂所學運用在真實生活中，用自然科的理性思維精準判斷事理，用國文科的感性思維引發對社會議題的同理。

科技，使師生距離更靠近，疫情嚴峻之際，慈大附中教學團隊秉持「停課不停學」的精神，積極創發課程，兼顧學習品質，在跨科協同教學中，展現線上教學新亮點！