日期: 2019 年 5 月 31 日

「病人心跳呈現心室心搏過速(VT)，需先確認是穩定或不穩定型，再決定是否需進行電擊?」、「病人心跳停止，開始CPR！」情境演練現場宛如電影的急救情節，主角換成慈濟大學護理學系四年級應屆畢業生，由護理學系謝美玲助理教授授課的重症護理學課程獲得教育部107年度教學實踐研究計畫補助，與花蓮慈濟醫院護理部合作「從課室走入加護病房，應用擬真情境教學提升學用合一成效」之研究計畫。

從107年9月起至108年5月間共進行四場擬真情境教學演練，並於畢業前夕以「跨團隊合作」為主題進行最後一場演練，模擬重症病房病患緊急狀況發生時該如何應變問題，充分具備臨場感。加護病房裡的照護分秒都在跟生命賽跑，謝美玲助理教授表示，加護病房的護理師必須了解病人的狀況，在緊急情況發生時可以立即採取緊急應變措施以守護病人生命，因此如何將課室教授的專業知識變成可以應用在臨床的知能，是非常重要的重點，模擬演練過程中鼓勵同學用手機查詢資料，遇到不懂的問題立刻提出尋求解決，畢業前最後一場演練所設定的目標是希望透過小組的團隊合作，判斷病人主要問題並採取緊急應變措施；在小組長主導中，分派組員任務，完成個案問題處理；準備緊急處置相關用物，確實進行交班報告個案狀況，並能執行緊急救護相關技術。