月份: 十二月 2020

　　12月17、18日，教育部辦理「109年全國大專校院原住民族學生資源中心主管聯席會議」，邀集原住民族委員會、大專校院原住民族學生資源中心主管齊聚一堂，共143所學校、211人參與。不只展現北、中、南、東區暨專科學校的原資中心成果特色，欣賞第七屆 MATA 獎成果影片，也共同探討如何讓原資中心成為校務發展的新亮點，更親自走訪瑞穗馬立雲部落、秀林銅門慕谷慕魚部落、壽豐水璉部落，體驗撒奇萊雅族、太魯閣族、阿美族的傳統工藝，深入了解不同原住民族的文化特色。

　　慈濟科技大學校長羅文瑞表示，慈科大是原住民學生最多的大專校院，高達25.9％（共820人，涵蓋13個族群)。從民國85年起，設立原住民專班，至今培育超過1,000名護理師。光是慈濟基金會挹助金額，高達近5億元(495,065,324元)，能求學五年不用負擔學雜費、住宿、伙食、服裝、實驗、教科書，每月還能領3,000至5,000元的零用金。畢業後即可進入慈濟醫療體系求職，等於未來就業的保證。

　　透過二天一夜的聯席會議，邀請專家學者分享實務經驗，並依三大議題進行討論，分別是新手上路、成長精進、友善校園，提供大專校院原住民族學生資源中心交流平台，掌握教育部重要法規政策，並觀摩各校原資中心成果特色。

　　由印尼大學(Universitas Indonesia, Integrated Laboratory and Research Center)主辦的「世界綠能大學排名評比(UI Green Metric)」，評比成績於12月7日揭曉，2020年全球共有85個國家、912所大學參與此項評比，較2019年再增加132所大學參加角逐，臺灣則有26所大學參與評比。慈濟大學自2017年起參與排名評比，當年度即獲得世界排名第200名，至2020年已躍升至124名，臺灣排名為第12名。

　　慈濟大學每年將「環境保護、永續校園」重要推展事項列為校務重點及長遠發展工作，並立志教育學子具備專業知能與環保人文精神。創校至今，不論硬體建築或其他建設時，均以綠色建築與環境保護概念為最高原則，並逐年因應環境變遷與校務發展需要，投入汙染防治、能資源管理設備與系統，力求達成環保節能與校務發展的平衡。

　　台南慈小校園廣場，更換成塑木材質的「淨斯福慧環保連鎖磚」，總共用了三萬七千多塊一塊福慧磚，等於350個紙容器防水膜，現場用的三萬七千多個，可減低59公噸塑膠廢棄物焚燒，減少133公噸碳排放量。等於可以少焚燒近60公噸的塑膠廢棄物，減少了130多公噸的碳排放量。環保材質，再加上志工齊心協力鋪設圓滿，踩起來踏實，用起來安心。

　　臺南慈中創校13週年校慶運動會於昨天12月6日(星期六)圓滿閉幕，主題以「動物嘉年華X環保愛地球」，深具教育意義。臺南慈中辦學績效卓著，連續多年榮獲教育部優質化校園計畫補助獎勵，並且獲得生命教育特色學校、品德教育特色學校、健康促進特優學校、環境教育以及友善校園績優學校殊榮，廣獲各界肯定。

　　慈濟教育志業王本榮執行長致詞：「教育是一個希望的工程，教育就是走在明天的路上，我們今日見證了臺南慈中培養出五育均衡，文武全才的時代青年。 我們看到了大愛媽媽、慈誠懿德、家長志工全力的支持；慈中是一個大家庭，以後各位同學回想起今天的運動會，想當年金戈鐵馬，這是一個值得回憶及紀念的日子。祝福臺南慈中十三年，生日快樂！」

　　開幕典禮是師生創意進場，生命教育和環境教育是慈濟人文的核心價值，同學們身著動物造型服裝，化身為環保小天使，呼籲大家一起「茹素做環保，地球會更好」。

　　證嚴法師開示，萬物含靈皆有佛性，只是外相不同，我們都要以平等的心尊重生命、愛護牠們，不能貪圖口欲殘殺生靈，無形中也結下了惡緣和惡因。在校慶的同時，臺南慈中的師生及家長仍然十分關心疫情仍蔓延全球，期待人人能以虔誠、清淨的心與大地共生息，愛護所有的生靈，推廣蔬食，讓這一波疫情早日結束。校慶活動在師生的齊心協力下畫下完美的句點！

　　台灣98%能源靠進口，但能源的消耗卻因為經濟發展而逐年增加，為了推動全民節能減碳，行政院經濟部及教育部12月1日舉辦109年節約能源表揚大會。慈大附中國小部以卓越的能源教育推動成果，榮獲109年經濟部推動能源教育標竿獎金獎殊榮，為各校樹立標竿能源教育典範。

　　李玲惠校長於頒獎時表示，慈大附中創校理念秉持證嚴 上人敬天愛地的精神，舉凡校園建築、典章制度….，無不時時落實環保減碳愛地球的作為，提倡減少物慾、清淨在源頭，從根解決能源耗費的問題，尤其慈小申請通過教育部潔能系統整合與應用人才培育計畫，戮力規劃各年級潔能課程，將節能觀念深耕在孩子心田。

　　另外，慈小致力結合在地特色擴增能源教育影響力，將創能儲能理念結合在地循環經濟互惠經驗，並藉由與他校結盟、部落訪問、國際交流等途徑，擴大能源教育效益與影響力。在課程教學上，依學生認知發展，設計能源主題課程融入教學，另運用評量，引導學生提升解說論述與省思能力。