月份: 五月 2021

教育部公布110年度「高等教育深耕計畫」，慈濟科技大學共獲得4千823萬元補助！總金額包含「主冊」計畫，再加上USR計畫、就學協助、原民生輔導，以及公共性檢核補助。對慈濟科技大學來說，既是莫大的肯定，也是持續前進的動力。

不只銜接高教深耕計畫的既有方向，慈濟科技大學更針對「教學躍進」、「卓越創新」、「人文美善」和「在地關懷」四大面向，進一步建構跨領域學習環境，強化核心產業人才培育，發展創新教學模式，厚實研究能量，型塑學校優勢特色。尤其，慈濟科技大學全面安排學生實習，還在107學年度通過「105學年度技專校院實習課程績效評量」，是全國少數在第一次評鑑即通過的大學，深受教育部肯定。

未來，慈濟科技大學希望強化產學合作的深度與廣度，除了鼓勵學生參與跨領域學程，也邀請機構主管參與學生專題製作，實踐「業界出題，學界解題」的實務整合能力。難得的是，台灣專利商品化只有千分之三，遠低於世界平均值百分之三。慈濟科技大學已有三樣技轉商品，分別是安瓿折斷器、造口清潔裝置（與花蓮慈濟醫院共同研發）、複合式管路固定結構（與臺安醫院共同研發），相當不易。

目前，慈濟科技大學有225名外籍生，包含馬來西亞、印尼、泰國、中國大陸、越南、尼泊爾、菲律賓、香港。未來將持續舉辦營隊、跨文化活動等。即使因新冠肺炎疫情影響，無法出國交流，慈濟科技大學也廣邀在台的外籍學子參加營隊，讓學生從互動中拓展視野，建構多元又國際化的校園。

慈濟科技大學原住民學生超過800人，還每年補助100名原住民學生學雜費、書籍費、伙食費、住宿費、服裝費，每月還有3,000元至5,000元的零用金。從1996年至今，慈濟基金會已幫助1,800位原住民學子，挹注金額近5億1千萬元。更在110學年度起招收50名四技護理系新住民子女學生，福利比照五專原住民專班！尤其，為了避免弱勢學子因身份或家境差異，導致同儕排擠、對立或衝突，所以，學校刻意將一般生、原住民學生、新住民子女共同編班，學習接觸不同族群、尊重多元文化。

慈濟科技大學以深耕人文、務實致用、追求卓越的教學型大學為定位，強調專業知能與人文素養並重的教育理念，更以東台灣技職教育領航者為願景。所以，在地關懷部分，慈濟科技大學持續承擔大學社會責任。以關懷花蓮在地長照的「共創失智友善及高齡健康促進支持網絡」，還有三項關懷層面橫跨幼年、中年到老年的USR Hub計畫皆獲得補助。

以「大學鏈結社區小學,培力優質良好健康的新世代兒童」來說，共舉辦32場次兒童健康促進相關活動，超過873人次參加，培力優質良好健康的新世代兒童。同時，配合遊戲治療與親職教育講座，提供心理衛生諮詢，讓家長更了解如何和孩子相處。

以「望鄉・往鄉・旺鄉：以地方學及原民文化為底蘊的地方創價平台」來說，陪伴多是原住民的中原國小棒球隊學生課業與體能，共輔導214人次。並走訪8個花東部落，訪問12位部落耆老或協會幹部，盤點部落資源及條件。也和三位在地工藝師規劃技藝課程，教授族人專業工法，盼能傳承傳統文化，帶動工藝產能提升。

國際護師節前夕，五月七日，慈濟科技大學舉辦第30屆加冠典禮，共406位護理系二年級學生（四技130人、五專276人）齊聲宣誓「發揮護理專業的服務熱誠，宏揚人傷我痛的慈濟精神」，慎重程度相當於護生的成年禮。更透過網路直播，讓上千名無法到場觀禮的家人，同步見證子女加冠的這一刻。

當老師親自為學生戴上護師帽的這一刻，也讓遠在網路另一端的爸媽，見證孩子踏入護理生涯的里程碑。因為，加冠代表護生將踏入臨床學習，背負起照顧病患的責任。再點亮盞盞心燈，傳承視病如親的護理精神。特別的是，加冠現場有2019年首招的新住民子女專班（28人），還有60位「男」丁格爾，以及9位外籍生，分別來自馬來西亞、泰國、香港。

越南籍新住民第二代的柯欣潔表示，加冠就是承擔責任，不能再事事依賴師長和父母。即將踏入臨床第一線，欣潔視壓力為助力，相信「越挫越勇」，才能快速提升實力。來自泰北清邁的王欣翠，因家境清寒不得不先工作籌錢，才有難得機會來台求學。已加倍練習護理技術的王欣翠表示，趁臨床實習向學長學姐多學習，當個有責任感的護理師。

慈濟科技大學校長羅文瑞表示，踏入臨床一定會遇到困難，也是面對自己能力不足之處。千萬別一蹶不振，只要勇敢克服就是往前進了一大步。尤其，醫療創新飛速發展，更要努力學習，「成為讓人心安、需要的人」。護理系主任張紀萍表示，新冠疫情蔓延至今，護理人員始終堅守在第一線。其實，聞聲拔苦並不輕鬆，也不容易，鼓勵即將實習的護理系學生，即使跌倒後，也要勇敢站起來。

靜思精舍德修法師表示，新冠肺炎疫情來勢洶洶，證嚴上人十分憂心，希望大家一起齋戒茹素。同時，很開心看到第一屆新住民子女專班的28位孩子，也在加冠行列，希望大家都能成為病患生命中充滿希望的明燈。不管遇到任何困難，慈濟都會為你們加油打氣。

護理科二年級學生葉家妍表示，因爸爸住院，媽媽無暇顧及年幼子女，護理師卻願意多花心力、額外關照自己，讓她印象深刻。從此對護理有憧憬的家妍，入學後學業成績維持全班前十名，也學會時間管理和承擔責任，更多了自信和抗壓性。就算實習被學長學姐「電」，也要「做完本分事才可以哭」。

太魯閣族原住民的趙姿樺表示，為了減輕家裡經濟負擔，只好放棄喜愛的設計科系。不過，接觸後，才發現護理領域多元廣泛，並非原先想像中的侷限。「男」丁格爾的李彰宥表示，新冠肺炎疫情讓全球亂了套，在台灣還能正常讀書和實習，格外感恩，也更能看見護理人員的價值和意義。

慈濟大學附屬高級中學國小部於五月六日舉辦畢業紀念樹植樹活動，全體六年級學生在師長與高三學長姐的祝福中，親手種下第二十屆畢業樹，象徵傳承與榮譽，同時埋入「時空膠囊」，裝著畢業生寫給二十年後自己的信件，大家相約2041年回校再相會。

蘇秋碧主任表示，小六畢業代表邁向青少年的人生階段，每屆慈小畢業生在畢業之前，種下一棵屬於該屆的畢業樹，是創校以來的傳統。以台灣原生種的「樟樹」為畢業樹，期許每位畢業生長大之後都能深根台灣，枝葉茂盛，成為能夠照顧社會的良才。也感恩總務處張耀文老師，每年都把種樹的洞挖得深，小樹苗的根才能紮得穩，希望孩子們的夢想都能實現。

今年植畢業樹時，也邀請了慈小第十四屆畢業生-現在高三的準大學生四位學長姐現身說法，為學弟妹們勉勵。雖然每個人的夢想不同，但『人生有夢，築夢踏實』。無論目前有何夢想，或是二十年後有所變化，期許學弟妹們仍要不斷自我探索，才能找到最適合自己的人生志業。

6年1班王潔宇分享:「無論未來從事任何工作，她都會盡力把事情做到最好，也會讓自己長大後仍是那個愛笑、遇到困難不輕易放棄的孩子。」6年4班王韻棠說:「在追求夢想的過程中，將會應用所學，嘗試解決難題；找出問題所在並嘗試改變，才能有所進步!」

師生合力種下這棵「希望之樹」預約未來，同時寫下20年後的自己，裝入時空膠囊，埋在希望之樹旁。不管自己未來20年後是當科學家、音樂家、老師、醫護人員……當隨著時光歲月，畢業樹成長了，也象徵這屆畢業生的成長，20年後大家會一起回首當初的自己是否都完成了夢想或目標，並回顧過去青澀的自己所留下的學習歷程。

校長李玲惠表示，在他們即將踏出小學，邁入人生另一階段的學習旅程，藉著種植畢業樹象徵種下善根，時時勤照顧，陽光、空氣和水，缺一不可。期勉孩子們能明白悉心照料自己那一畝心田的重要。師公上人說 : 任何事都是從一個決心、一粒種子開始，相信只要下定決心立定目標，積極地朝夢想邁進，未來夢想終將實現。

教育部5月5日公布110年度「高等教育深耕計畫」審查結果，慈濟大學共獲5千867萬5000元補助，較去年度整體增加57萬，這也是慈大連續第14年獲教育部教學卓越計畫和高教深耕計畫肯定。

慈濟大學推動全面學院實體化與課程改革、推動系所整合、鼓勵教師創新教學等提升教學品質措施，反映在學習成效優異，專業證照相關系所考照通過率，持續優於全國平均。醫學系109年度醫師(二)國考全數通過，社工系應屆畢業學生高考錄取率64.86%，高於全國錄取率(24.76%)。且去年慈大師生學以致用，主動參與中研院「COVID-19」合作平台，與台北慈濟醫院、中研院合作成功開發IgM/IgG雙抗體檢測試劑，通過衛生福利部防疫專案核准製造。以非營利方式將試劑成功送往印尼、宏都拉斯、玻利維亞、多明尼加、莫三比克等國。其中3萬5千份試劑中的蛋白質，由大學部學生團隊協助處理，此次教研為用的寶貴經驗，備受審查委員肯定。

審查委員肯定在善盡社會責任面向中，有各項積極作為且獲顯著成效。成立SDGs教研總中心，創造特色研究，鏈結全球慈濟志業，打造綠色人文永續大學。且為照顧東部地區原住民及弱勢學生，推動多項計畫，使原住民學生休學率及退學率明顯降低。與公部門合作推動「無毒有我」之反毒教育宣傳。英國《泰晤士報高等教育特刊》公布「2021世界大學影響力」排名，在全世界的1115所大學當中，在SDG3，也就是促進健康及人類福祉的這個項目，慈大拿到全世界第32名，全台灣第2名。全校學生實際參與大學社會責任實踐計畫人次遠高於目標值，顯見學生對落實大學社會責任的認同。

慈濟大學將繼續堅持為社會培育優秀人才，並以過去14年教學卓越計畫及高教深耕計畫成果為基礎，結合全球慈濟志業，繼續以「全球在地」及「以人為本」與「永續發展」之辦學願景，延續深耕東台灣之辦學初衷，形塑慈濟大學為培育富有志工精神的專業人才及提供全球慈濟志工繼續進修之大學的「國際性專業志工大學」與「實踐永續發展目標之典範學校」，驅動慈大躍升。

全球的染疫人數在5月1日正式突破1.5億人，其中317萬人死亡。在這麼多國裡面，目前確診數第二名的印度，疫情一發不可收拾，已經連續兩週，每日超過30萬人確診，專家預估，高峰期還沒到，預測在19號之前，會再增加1500萬人確診。生命尊嚴被災疫苦難消磨殆盡，這麼生離死別場景，在印度各地不斷上演。

六日，慈濟大學與靜思精舍及四大志業同步進行祈禱，包括台灣、印度、馬來西亞、孟加拉、印尼、南非學生及教職員，不分種族宗教，大家一同為印度及全球祈福，願疫情早日結束，天下無災難。

慈濟大學有19位印度學生也一起來為他們的國家祈禱，來自印度南部清奈的分子生物暨人類遺傳學研究所學生subha shree kani Joe感恩來自台灣還有其他國家對印度的協助，第一波疫情影響的是年長的人，但在這波疫情中，不管是年輕的還是年長的都受到影響，甚至是他們的親人，朋友也有染疫的，還有人因此而往生，印度政府雖然已經盡力在控制，但每天確診的人數還是不斷增加，現在他們人在台灣，很擔心印度的狀況，印度很多人因為疫情工作受到影響，沒有物資或金錢，感謝來自全球的支援，也特別感恩台灣還有給予氧氣桶等其他醫療物資的協助，感恩大家對印度的愛與關懷，希望大家一起虔誠祈禱，希望印度還有全球都能早日脫離疫情。

慈濟教育志業執行長王本榮表示，相對於美國、台灣防疫的成功，讓我們看到人文比科學更重要，雖然美國認為他可以克服病毒，但其實只要我們戴上口罩，做好防疫，有人文精神，便能夠阻絕疫情的蔓延。上人最近都在講大哉教育，冠狀病毒以前是非常溫和的病毒，但SARS之後，病毒在演化過程中變成非常強烈的病毒。伊波拉病毒、COVID-19都是從蝙蝠傳來的，其實也是人類自作自受，因此大無明需要大智慧，大瘟疫就需要人類大懺悔。除了要有慈悲的大愛的行動，更要有智慧的行為，不要破壞環境，不要殘害動物，才可以長久永續經營跟地球共生息，不管你信仰什麼宗教，不管來自那個國家，這是我們共同的使命。人文才能改變天文、地文和水文，期待印度學生在慈濟不只學專業技術，也要學習人文，將來帶回印度，大家一起共同來努力。

除了在校內舉辦祈禱外，人文處自去年也協助因為疫情受到影響的學生包括印度等學生的在校生活上的支援。六日，校內也隨即啟動教職員募心募愛的線上捐款系統，劉怡均校長也呼籲教職員生跨國際、跨宗教，發揮慈悲喜捨的精神，用我們的大愛一起來膚慰、來共善，守護這次在印度被新冠疫情所困、在饑饉貧病所苦的人們，安然走過眼前困境。